Study Guide

Objective

Oppimistavoitteet
Tämän opintojakson tarkoituksena on vahvistaa opiskelijan ammatillista osaamista erityisesti kehittämistyöhön liittyvissä menetelmissä.

Osaamistavoitteet
• Opiskelija osaa suunnitella, toteuttaa, johtaa, hallinnoida ja arvioida projekteja.
• Opiskelija tunnistaa keskeiset menetelmät oman kliinisen toimintaympäristönsä hoidon laadun kehittämiseksi.
• Opiskelija tunnistaa hoidon laadun kehittämiseen (quality improvement) ja projektihallintaan liittyvät keskeiset menetelmät ja työkalut.
• Opiskelija osaa arvioida kriittisesti laadun kehittämiseen (quality improvement) liittyvien projektien vahvuuksia ja heikkouksia.
• Opiskelija osaa soveltaa projektinhallintaan ja kehittämismenetelmiin liittyvää osaamistaan.

Content

• Kehittämismenetelmien -ja valmiuksien perusteet.
• Laadun kehittäminen (quality improvement)
• Projektin suunnittelu
• Projektinhallinta
• Projektityökalut
• Projektin raportointi ja arviointi sekä tulosten levittäminen
• Kehittämistyön eettisyys, luotettavuus, ja tulosten juurruttaminen.

Location and time

Moodle workspace: Name of the workspace: Development methods and skills 5 ECTS

Interactive online teaching:

Weeks 40-50

5.10.2023 10.30 - 16.00

22.11.2023 12.00 - 16.45

30.11.2023 12.00 -18.00

7.12.2023 10 - 14.30

12.12.2023 10.00 - 15.00


Course Evaluation deadline for students: 1.12 - 22.12.2023

Materials

Satake E. 2015. Statistical methods and reasoning for the clinical sciences

Creswell J.W. 2014 (or newer). Research design: qualitative, quantitative, and mixed methods approaches.

NHS Institute for Innovation and Improvement. The Handbook of Quality and Service Improvement Tools. available from: https://wessexahsn.org.uk/img/projects/NHS%20III%20Handbook%20Service%20Improvement.pdf

NHS Improving quality. 2014. First steps towards quality improvement: A simple guide to improving services. available from: https://www.england.nhs.uk/improvement-hub/wp-content/uploads/sites/44/2011/06/service_improvement_guide_2014.pdf

Shah A. 2019. Using data for improvement. British Medical Journal, 364. available from: https://www.bmj.com/content/364/bmj.l189

Teaching methods

Online lectures that may be live or pre-recorded.

• Directed work/activities

• Online small group work

Employer connections

-

Exam schedules

Written assignment due 15.12.2023 by 12.00 (midday) . Please refer to the more specific assessment criteria in the Moodle workspace.

Re-submission Week 2: 8th January 2024 by 12:00 (midday)

International connections

Some lectures and workshops will be organized in collaboration with King’s College, London, Faculty of Nursing, Midwifery and Palliative Care.

Completion alternatives

-

Student workload

135 hours in total student work (5 ECTS).

Content scheduling

Week 40: Introduction to the course, what is quality improvement (QI) - in collaboration with King’s College London

Week 47: Choosing a QI topic, literature searching for QI

Week 48: QI designs, methods and ethical issues; SuSQi workshop

Week 49: Measurement and data analysis in QI

Week 50: Project planning, management & leadership and project tools

Further information

The learning materials and workbooks designed by the teachers are protected by the Finnish Copy Right Act (404/61). According to the legislation, teachers reserve all the rights for the study material. The study material cannot be used for any other than personal study purposes. The study material (e.g., learning materials and workbooks) can only be shared if permitted by the teacher/s.
Finnish Copy Right Act: https://www.finlex.fi/fi/laki/kaannokset/1961/en19610404_20150608.pdf


Course Evaluation for students:
As part of the Metropolia UAS strategy, we use an electronic course feedback system. This provides an opportunity for you to feedback on different aspects of the course through a series of pre-set questions and qualitative comments. Approximately two weeks before the end of the course, you will receive an automated invitation via your Metropolia email account to complete your evaluation online.

Please take the time to complete as your feedback is important. It informs ongoing developments to individual courses to ensure that the learning needs and expectations of the School of Health Care student community are met to a high standard.

To strengthen the feedback cycle, a report summarizing the course lead’s reflections on your feedback will be sent to you after the online evaluation survey has closed.

Evaluation scale

0-5

Assessment criteria, satisfactory (1)

Opiskelija osoittaa osaamisen arviointikohteissa hallitsevansa opintojakson perussisällön, mutta itsenäisessä tiedon hankinnassa, tulkinnassa ja kyvyssä soveltaa oppimaansa työelämän kontekstiin on puutteita.

Assessment criteria, good (3)

Opiskelija osoittaa osaamisen arviointikohteissa hallitsevansa hyvin opintojakson sisällön. Hän hankkii aktiivisesti tietoa ja tulkitsee sen keskeisiä yhteyksiä työelämään. Hänellä on kyky analysoida oppimaansa ja soveltaa opittua työelämän kontekstiin.

Assessment criteria, excellent (5)

Opiskelija osoittaa osaamisen arviointikohteissa hallitsevansa monipuolisesti ja laajasti opintojakson sisällön. Hänellä on erinomainen tarkoitusta vastaava tiedonhankinnan osaaminen. Hän osoittaa tekemissään ratkaisuissa itsenäisyyttä, vastuullisuutta ja kykyä ohjata muita. Hänen kykynsä soveltaa oppimaansa työelämän kontekstiin osoittaa luovuutta ja laaja-alaisuutta.

Assessment criteria, approved/failed

Arviointikriteeri, hylätty:
Opiskelija ei osoita osaamisen arviointikohteissa hallitsevansa opintojakson perussisältöjä, ja itsenäisessä tiedon hankinnassa, tulkinnassa ja kyvyssä soveltaa opittua työelämän kontekstiin on puutteita.

Assessment methods and criteria

Please refer to the more specific assessment criteria in the Moodle workspace.