Advanced research and development (5 cr)

Objective

The student

• is able to evaluate and select appropriate approaches and methods for the research and development of work and working communities in their field of study
• is able to identify the starting points and concepts of the main research and development methods used in their field
• masters the principles of research and development design and the content of a research plan and understands the importance of research design
• is able to collect appropriate research and development data and has the basic skills in processing and analysing data, reasoning and reporting results.

Content

• Design of research and development activities

• Key research and development methodologies in the field of study

• Acquisition, processing and analysis of data

• Reporting and presenting results and using them

Materials

Opintojaksolla käytettävä oppimateriaali ilmoitetaan opintojakson moodle -työskentelyalustalla.

Suositeltavaa oppimista tukevaa täydentävää kirjallisuutta/materiaalia, jota voi vapaaehtoisesti hyödyntää:
- Tutkimusmenetelmien verkkokäsikirja: https://www.fsd.tuni.fi/fi/palvelut/menetelmaopetus/
-Brinkmann, Svend & Steinar Kvale (2018) Doing Interviews (2. p.). London: Sage.
-Clarkeburn, Henriikka & Mustajoki, Arto 2007. Tutkijan arkipäivän etiikka. Tampere: Vastapaino.
-Hallamaa, Jaana, Launis, Veikko, Lötjönen, Salla & Sorvali, Irma 2006. Etiikkaa ihmistieteille. Tietolipas 211. Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura.
-Hirsjärvi, S., Remes, P. & Sajavaara, P. Tutki ja kirjoita (eri vuosien painoksia). Helsinki: Tammi.
-Hirsjärvi, S. & Hurme, H. (2001) Tutkimushaastattelu: teemahaastattelun teoria ja käytäntö. Helsinki: Yliopistopaino.
-Humanistisen, yhteiskuntatieteellisen ja käyttäytymistieteellisen tutkimuksen eettiset periaatteet ja ehdotus eettisen ennakkoarvioinnin järjestämiseksi 2009. Helsinki: Tutkimuseettinen neuvottelukunta.
-Hyvä tieteellinen käytäntö ja sen loukkausepäilyjen käsitteleminen Suomessa. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan HTK-ohje 2023
-Hyvärinen,Matti, Nikander, Pirjo ja Ruusuvuori, Johanna 2010. Haastattelun analyysi. Tampere: Vastapaino.
-Hyvärinen, Matti & Nikander, Pirjo & Ruusuvuori, Johanna (toim.) 2017. Tutkimushaastattelun käsikirja. Tampere: Vastapaino.
-Kananen, Jorma (2008): Kvali - Kvalitatiivisen tutkimuksen teoria ja käytänteet. Jyväskylän ammattikorkeakoulu.
-Kananen, Jorma (2011) Kvantti - Kvantitatiivisen opinnäytetyön kirjoittamisen käytännön opas. Jyväskylän ammattikorkeakoulu.
-Kananen, Jorma (2015) Kehittämistutkimuksen kirjoittamisen käytännön opas: Miten kirjoitan kehittämistutkimuksen vaihe vaiheelta. Jyväskylän ammattikorkeakoulu.
-Kielijelppi – jelppiä akateemiseen viestintään 2008. Helsingin yliopiston kielikeskus. Saatavana osoitteessa: https://blogs.helsinki.fi/kielijelppi
-Kniivilä, Sonja, Lindblom-Ylänne, Sari & Mäntynen, Anne 2017. Tiede ja teksti. Tehoa ja taitoa tutkielman kirjoittamiseen. 3., uudistettu painos. Helsinki: Gaudeamus.
-KOPPA, Menetelmäpolkuja humanisteille n.d. Jyväskylän yliopisto. Saatavana osoitteessa: https://koppa.jyu.fi/avoimet/hum/menetelmapolkuja
-Kuula, Arja 2006. Tutkimusetiikka. Aineiston hankinta, käyttö ja säilytys. Tampere: Vastapaino.
-Kyrö, Paula Tieteellinen tutkimusprosessi. https://metodix.fi/2014/05/17/kyro-paula-tieteellinen-tutkimusprosessi/
-Lagström, Hanna, Pösö, Tarja, Rutanen, Niina & Vehkalahti, Kaisa (toim. ) 2010. Lasten ja nuorten tutkimuksen etiikka. Julkaisuja 101. Helsinki: Nuorisotutkimusverkosto/ Nuorisotutkimusseura.
-Metsämuuronen, Jari 2008. Laadullisen tutkimuksen perusteet. 3. uudistettu painos. Helsinki: International Methelp.
-Metsämuuronen, Jari 2009. Tutkimuksen tekemisen perusteet ihmistieteissä : tutkijalaitos. Helsinki: International Methelp.
-Metodix, metoditietämystä kaikille n.d. Saatavana osoitteessa: https://metodix.fi/sivukartta/
-Roivas, Marianne & Karjalainen, Anna Liisa 2013. Sosiaali- ja terveysalan viestintä. Helsinki: Edita.
-Ruusuvuori, Johanna & Tiitula, Liisa 2005, Haastattelu: Tuktimus, tilanteet ja vuorovaikutus. Tampere: Vastapainoa.
-Vilkka, Hanna (2021 tai 2015 painos): Tutki ja kehitä
-Vilkka, Hanna (2007): Tutki ja mittaa. Määrällisen tutkimuksen perusteet

Teaching methods

Toteutus on itsenäisen työskentelyn verkkototeutus. Oppimistehtävät voivat kuitenkin edellyttää ryhmätyöskentelyä, jonka toteutusmuodon ja aikataulutuksen kukin ryhmä sopii itsenäisesti. Orientaatiota lukuun ottamatta ei etäopetusta. Opintojakso alkaa etäorientaatiolla zoomissa 15.1.2024 klo 12.45 alkaen.

HUOM! Tälle toteutukselle voivat ilmoittautua myös ryhmän SXH23K1 opiskelijat.

Zoom orientaatioon:
https://metropolia.zoom.us/j/68547305904

Opintojakson oppimisalustana toimii Moodle -työtila. Moodleen pääsy vaatii kirjautumisen. Kirjautumisavain ilmoitetaan orientaatioajankohtana. Orientaatioon osallistuminen on suositeltavaa ja tukee opiskelun aloittamista. Mahdollisessa ryhmätehtävässä ryhmien muodostaminen tulee tehdä heti orientaation jälkeen.

Opintojakson suoritus koostuu seuraavista osista, joiden aikataulut ja tarkemmat ohjeet ilmoitetaan Moodlessa ja käydään lisäksi läpi orientaatiossa.
1. Annetun oppimateriaalin itseopiskelusta Moodle -alustalla. Opiskelu tulee itsenäisesti aikatauluttaa siten, että viikoittainen opiskelu mahdollistuu.
2. Oppimistehtävistä (itsenäinen ja ryhmässä työskentely) sekä niiden palauttamisesta annetussa aikataulussa

Exam schedules

Opintojakson suoritus koostuu oppimistehtävistä.

Student workload

Itsenäinen opiskelu ja tehtävät, 5 op=135h.
Itsenäisen työskentelyn verkkototeutuksella opiskelu edellyttää oman ajankäytön suunnittelua ja viikoittain tapahtuvaa itsenäistä opiskelua, ryhmässä työskentelyä sekä itsenäistä ongelmanratkaisua. Kyseessä ei ole etäopetustoteutus.

Further information

HUOM! Tälle toteutukselle voivat ilmoittautua myös ryhmän SXH23K1 opiskelijat.

Toteutus on itsenäisen työskentelyn toteutus, joka sisältää myös ryhmätyöskentelyä. Orientaatiota lukuun ottamatta ei etäopetusta (kyseessä ei ole etäopetustoteutus). Opintojakso alkaa orientaatiolla, joka järjestetään zoomissa 15.1.2024 klo 12.45 alkaen.

Zoom orientaatioon:
https://metropolia.zoom.us/j/68547305904

Opintojakson oppimisalustana toimii Moodle -työtila, johon pääsee kirjautumaan orientaation yhteydessä. Kirjautumisavain ilmoitetaan. Orientaatioon osallistuminen on suositeltavaa ja tukee opiskelun aloittamista. Ryhmien muodostaminen oppimistehtävää varten tulee tehdä viimeistään heti orientaation jälkeen.

Opintojaksolla tehdään itsenäisesti ja ryhmässä oppimistehtäviä, jotka edellyttävät huolellista paneutumista opintojakson oppisisältöön sekä mahdollisuutta viikoittaiseen työskentelyyn ja oman/ryhmän aikataulussuunnitelman laadintaan. Oppimistehtäviin ohjeistetaan ja palautusaikataulu ilmoitetaan orientaation yhteydessä sekä on nähtävillä Moodle -työtilassa.

Osallistuminen edellyttää tutkimus- ja kehittämistyön perusteiden hallintaa (edeltävä perusteet -opintojakso suoritettu tai suoritetaan yhtäaikaisesti) sekä kykyä ja sitoutumista itsenäiseen opiskeluun ja työskentelyyn, opiskeluaikataulun laadintaan ja sen noudattamiseen, ongelmanratkaisuun, oppimateriaalin käyttöön sekä tiedonhakuun.

- Mikäli opiskelija arvioi oman oppimisensa edellyttävän ohjattua työskentelyä ja lähiopetusta, suositellaan itsenäisen työskentelyn sijasta ilmottautumista opintojaksosta kevätlukukaudella 2025 järjestettävälle lähitoteutukselle.
- Opintojakso on tarkoitettu sosionomi -tutkinnon opiskelijoille.

- Mahdollinen opintojaksoon liittyvä AHOT-hakemus tulee tehdä ennen opintojakson toteutukselle ilmoittautumista. Opintojakson AHOT-hakemukseen liittyvissä kysymyksissä ota yhteyttä AHOT-vastuuopettajaan: miia.ojanen@metropolia.fi.
- Mikäli opiskelijalla on erityisen tuen päätös, joka vaikuttaa opintojakson suorittamiseen, tulee opiskelijan olla yhteydessä opintojaksototeutuksen vastuuopettajaan heti ilmoittautumisajan päätyttyä.
Opintojakson opettaja: Miia Ojanen
miia.ojanen@metropolia.fi

Evaluation scale

0-5

Assessment criteria, satisfactory (1)

See the curriculum attachment.
The course instructor will specify the assessment criteria in the beginning of the course.

Assessment criteria, good (3)

See the curriculum attachment.
The course instructor will specify the assessment criteria in the beginning of the course.

Assessment criteria, excellent (5)

See the curriculum attachment.
The course instructor will specify the assessment criteria in the beginning of the course.

Assessment criteria, approved/failed

See the curriculum attachment.
The course instructor will specify the assessment criteria in the beginning of the course.

Assessment methods and criteria

Tehtävät 0-5 tai hyväksytty/hylätty Koko opintojakso arvioidaan 0-5.
Kaikki tehtävät tulee olla hyväksytysti tehty opintojakson aikana, jotta opintojaksosta voi saada hyväksytyn arvioinnin. Myöhästyneet tehtävät johtavat arvosanan alentamiseen tai opintojakson hylkäämiseen, jolloin opintojaksolle tulee ilmoittautua ja se tulee suorittaa kokonaan uudelleen.

Palauttamalla verkkotentin tai verkkototeutuksen tehtävät opiskelija vakuuttaa osaamisen osoittamisensa perustuvan itsenäiseen tekemiseen ja eettiseen toimintaan. Vilppi voi johtaa jopa vuoden määräaikaiseen erottamiseen ammattikorkeakoulusta. Ammattikorkeakoululaki 932/2014, 38 §. Verkkototeutuksen itsenäisen osaamisen varmistamiseksi opettaja voi harkintansa mukaan edellyttää osaamisen osoittamista valvotuissa olosuhteissa tai suullisella tentillä. Opettaja tiedottaa osaamisen näyttötavasta viimeistään opinnon alkaessa.