Minä toimintaterapeuttina (5 op)

Tavoitteet

Opiskelija tunnistaa oman persoonan merkityksen toimintaterapian asiakassuhteissa. Opiskelija tietää toimintaterapian eettiset periaatteet, käsityksen asiakkuudesta, asiakaslähtöisyyden perusteet sekä ammatilliseen vuorovaikutukseen liittyvät tekijät. Opiskelija tutustuu toimintaterapian asiakasprosesseihin ja toimintaterapiaprosessin vaiheisiin. Opiskelija tunnistaa terapiasuhteen merkityksen toimintaterapiaprosessin eri vaiheissa. Opiskelija on tietoinen toimintaympäristön ja ammatillisen vuorovaikutuksen vaikutuksesta terapiasuhteen rakentumisessa.

Sisältö

- Toimintaterapeutin oma historia, arvot ja asenteet
- Toimintaterapian eettiset periaatteet
- Terapiasuhde osana toimintaterapiaprosessia
- Asiakaslähtöisyys toimintaterapiassa
- Asiakkaan ammatillinen kohtaaminen
- Ammatillinen vuorovaikutus terapiasuhteen rakentumisessa
- Toimintaympäristön vaikutus terapiasuhteen rakentumiseen mukaan lukien virtuaali- ja verkkoympäristö

Aika ja paikka

Opetuskontaktit (tarkemmat aikataulut lukujärjestyksessä):
24.3. (lähi) aloitustapaamiseen osallistumalla varmistat hyväksytyn ilmoittautumisen kurssille
8.4. (lähi)
14.4.(etä)
22.4. (lähi)
5.5. (lähi)
6.5. (lähi)

Läpi opintojakson opiskelijoiden itsenäistä työskentelyä. Viikoittaisia tehtäviä.

Oppimateriaalit

Hallamaa, J. 2017. Yhdessä toimimisen etiikka. Gaudeamus. Tallinna
Hautala, Tiina & Hämäläinen, Tuula & Mäkelä, Leila & Rusi-Pyykönen Mari 2019. Toiminnan voimaa. Edita Publishing Oy.
Mönkkönen, K.2018. Vuorovaikutus asiakastyössä. Asiakkaan kohtaaminen sosiaali- ja terveysalalla. Gaudeamus.Tallinna.
Oppiportti
Taylor, R.R. 2008. The Intentional Relationship. Occupational Therapy and Use of Self. Philadelphia: F. A. Davis Company

Muu materiaali tiedoksi opintojakson aikana.

Opetusmenetelmät

Luento-opetus (lähi, etä)
Itsenäinen työskentely

Kolme kirjallista palautettavaa tehtävää:
1. Ennakkotehtävä ennen kurssin aloituspäivää (lähi)
2. Päiväkirja: kirjoitetaan koko kurssin ajan
3.Opintojakson oppimistehtävä: Itsen tarkastelu Kanadalaisen toiminnallisuuden ja sitoutumisen mallin avulla (CMOP-E)

Itsenäistä työskentelyä läpi opintojakson: viikoittaisia tehtäviä.
Materiaalit ja tehtävät OMA:ssa.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Suomeksi
Suomeksi
5 op, luento-opetus aikataulutettu, itsenäistä työskentelyä läpi opintojakson.

5 op x 27 h = 135 h työtä opiskelijalle.

Sisällön jaksotus

Itsenäinen työskentely: ennakkotehtävä kts. OMA

Luento-opetus (lähi, etä) sisältää harjoituksia kts. lukujärjestys

Opetuskeskustelut kts. lukujärjestys
Viikottaiset tehtävät opetuksien väliviikoilla ja opetusviikoilla kts. OMA

Päiväkirjaa kirjoitetaan koko kurssin ajan kts. OMA
Opintojakson oppimistehtävää tehdään kurssin aikana kts. OMA

Lisätietoja opiskelijoille

Osallistuminen opintojakson ensimmäiseen opetuskontaktiin on välttämätöntä ja osallistumisellaan opiskelija vahvistaa paikkansa opintojaksolla.

Opintojaksolla työskennellään lähi- ja etäopetuksessa ryhmissä ja hyödynnetään yhteisten kokemusten ja tiedon jakamista oppimisessa.

Aktiivinen osallistuminen ja läsnäolo ovat tärkeitä oppimisen kannalta.


Huomioithan, että oppimistehtävissä tulee hyödyntää opintojakson tavoitteisiin soveltuvia ja/tai määriteltyjä lähteitä ja tekoäly voi toimia tukena omalle ajattelulle. Oppimistehtävien tekstiä ei siis voi muodostaa tekoälyllä. Mikäli hyödynnät tekoälyä oppimistehtävissä, tulee se kirjata selkeästi esille.

Arviointiasteikko

0-5

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Opintojakson opettaja tarkentaa arvioinnin kriteerit opintojakson alussa.

Opiskelija osaa nimetä joitakin oman persoonan tekijöitä ja tunnistaa niiden merkityksiä toimintaterapeutin asiakassuhteissa. Opiskelija osaa nimetä joitakin toimintaterapian asiakastyöhön liittyviä eettisiä periaatteita. Opiskelija tunnistaa osan vuorovaikutukseen liittyvistä perusperiaatteista ja osaa nimetä toimintaterapiaprosessin vaiheita. Opiskelija tunnistaa terapiasuhteen merkityksen toimintaterapiaprosessin eri vaiheissa ja ympäristöön liittyviä merkityksiä suhteen rakentumisessa.

Arviointikriteerit, hyvä (3)

Opintojakson opettaja tarkentaa arvioinnin kriteerit opintojakson alussa.

Opiskelija osaa nimetä ja kuvailla oman persoonan tekijöitä ja tunnistaa niiden merkityksiä toimintaterapeutin asiakassuhteissa. Opiskelija osaa määritellä toimintaterapian asiakastyöhön liittyviä eettisiä periaatteita. Opiskelija tunnistaa vuorovaikutukseen liittyviä perusperiaatteita ja osaa nimetä toimintaterapiaprosessin vaiheita. Opiskelija tunnistaa terapiasuhteen merkityksen toimintaterapiaprosessin eri vaiheissa ja ympäristön merkityksen suhteen rakentumisessa.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opintojakson opettaja tarkentaa arvioinnin kriteerit opintojakson alussa.

Opiskelija osaa monipuolisesti nimetä ja kuvailla oman persoonan tekijöitä ja tunnistaa niiden merkityksiä toimintaterapeutin asiakassuhteissa. Opiskelija osaa määritellä toimintaterapian asiakastyöhön liittyviä eettisiä periaatteita ja tuo myös esille niihin liittyviä sovellusmahdollisuuksia. Opiskelija tunnistaa vuorovaikutukseen liittyviä periaatteita hyvin ja tunnistaa sekä erottelee toimintaterapiaprosessin eri vaiheita. Opiskelija tunnistaa terapiasuhteen merkityksen toimintaterapiaprosessin eri vaiheissa ja osaa tuoda esille tähän liittyviä sovellusmahdollisuuksia. Opiskelija tunnistaa ympäristön merkityksen suhteen rakentumisessa ja osaa eritellä eri ympäristöjen mahdollisuuksia ja haasteita.

Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

Opintojakson opettaja tarkentaa arvioinnin kriteerit opintojakson alussa.

Opiskelija osaa nimetä joitakin oman persoonan tekijöitä ja tunnistaa niiden merkityksiä toimintaterapeutin asiakassuhteissa. Opiskelija osaa nimetä joitakin toimintaterapian asiakastyöhön liittyviä eettisiä periaatteita. Opiskelija tunnistaa osan vuorovaikutukseen liittyvistä perusperiaatteista ja osaa nimetä toimintaterapiaprosessin vaiheita. Opiskelija tunnistaa terapiasuhteen merkityksen toimintaterapiaprosessin eri vaiheissa ja ympäristöön liittyviä merkityksiä suhteen rakentumisessa.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Opintojakson arviointi koostuu:
1. Ennakkotehtävä: hyväksytty/täydennettävä
2. Päiväkirja- tehtävä: hyväksytty/täydennettävä/hylätty (oltava hyväksytty opintojakson arvioimiseksi)
3. Itsen tarkastelu yhden toimintaterapiamallin avulla, numeerinen arviointi 1-5 (oltava hyväksytty opintojakson arvioimiseksi)

Aktiivinen osallistuminen opetukseen (läsnäolo luennoilla)

Lisätiedot

Opintojakso sisältää käytännön työskentelyä.