Basics of Ethics in Social Services, Empowerment and Challenges of Work (10 cr)

Objective

The students understand the importance of values and the ethical foundation in the work of social services and are able to apply ethical concepts and principles in professional activities. The students understand the diversity of values and ethical perspectives and are able to critically evaluate the justification of different ethical solutions in social services. The students understand the importance of professional ethics in social services, commit to the professional ethical principles of social services and are able to act in accordance with them.
The students are able to utilize the means of societal influencing and create citizenship supporting inclusion and sense of community. They are able to critically evaluate different media texts and their meanings. They understand the role of the media as a developer of community and inclusion and know how to utilize the media and media skills in the context of the social field.
The students are familiar with different concepts of empowerment. They know how to plan and use socio-pedagogical methods in client work that support the empowerment of individuals and communities. The students understand the questions related to the ethics of filing client work. The students are able to anticipate and act in challenging and threatening client situations. The students understand the importance of client safety. The students are able to reflect on their own professional activities and well-being at work.

Content

Professional ethics in the social field , the ethical basis for work in the social field (theory of values; key theories of normative ethics; theory of justice), ethical thinking and problem solving. Empowerment concepts and their use in the social field. Practical work methods supporting empowerment. The channels for societal influencing. Civic engagement. Media education, critical media literacy and social media. Language use empowering the client. Ethics in documenting client work. Supporting and restricting the right of self-determination. Challenging and threatening client situations. Client safety. The importance of emotions and processing them in social services. Well-being at work.

Location and time

Tarkista aina lähiopetuksen aika ja tila lukujärjestyksestä. Opiskelijan tulee ITSE varata omasta kalenteristaan aikaa myös itsenäiseen työhön ja ryhmätyöskentelyyn.

HUOM.: Osallistuminen on pakollista:
- kurssin avauskertaan ke 17.1.2024 klo 9.00 (Myllypuron kampuksella)
- kurssin seminaariin pe 8.3.2024 klo 9.00-14.00 (Myllypuron kampuksella)
- kurssin tenttiin ti 12.3.2024 alkaen klo 9.00 (Myllypuron kampuksella)

Myös muuhun lähiopetukseen tulee osallistua. Läsnäoloja seurataan, ja poissaolot tulee korvata sovitulla tavalla (käydään läpi avauskertana 17.1.).

Materials

HUOM.: Oppimateriaali (ja mahdolliset lukuohjeet) tarkentuvat opintojakson alkaessa tammikuussa 2024.

Mediakasvatus:
Luentomateriaali sekä seuraava kirjallisuus:

Kanerva, Anna, Lahtinen, Emmi & Oksanen-Särelä, Katja 2022. Näkökulmia mediakasvatuksen ja medialukutaitojen yhdenvertaisuuteen. Helsinki: Kansallinen audiovisuaalinen instituutti. Saatavana osoitteesta https://mediataitokoulu.fi/nakokulmia.pdf

Pekkala, Leo, Salomaa, Saara & Spisak Sanna (toim.) 2016. Monimuotoinen mediakasvatus. Helsinki: Kansallinen audiovisuaalinen instituutti. Saatavana osoitteessa https://www.mediataitokoulu.fi/monimuotoinen_mediakasvatus.pdf

Mediakasvatusseuran materiaaleja (tarkemmat tiedot avausluennolla)

Empowerment:
Luentomateriaali sekä seuraava tenttikirjallisuus:

Adams, R. 2003. Social work and empowerment. British association of social workers. Luvut 1-2 (SIVUT 3-43). Saatavana Metropolian e-kirjana.

Hokkanen, L. 2009. Empowerment valtaistumisen ja voimaantumisen dialogina. Teoksessa Mäntysaari ym. Sosiaalityö ja teoria. Jyväskylä: PS-kustannus. 315 - 337.
Linkki artikkeliin: https://lauda.ulapland.fi/bitstream/handle/10024/61787/Hokkanen_ActaE%20145pdfA.pdf?sequence=4&isAllowed=y (HUOM. linkistä aukeavassa tiedostossa sivut ovat 105-127).

Ryynänen, S. & Nivala, E. 2017. Empowerment or emancipation? Interpretations from finland and beyond. Journal of research in social pedagogy. 30. 33-46. Linkki artikkeliin: https://recyt.fecyt.es/index.php/PSRI/article/view/55785

Rantamäki, N. & Matthies, A. 2022. Kansalaiset ja asiakkaat sosiaalityön monitoimijaisen toimijaverkoston osana. Teoksessa Liukko, E. & Muurinen, H. & Kokkonen, T. & Santalahti, V. (toim.) Vaikuttava rakenteellinen sosiaalityö. THL raportti 1/2022. 51-58. Linkki julkaisuun: https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-343-790-6


Etiikka: (Luentomateriaali sekä seuraava kirjallisuus HUOM! Kirjallisuuden lukuohjeet täydentyvät lukupiirien oppimistehtävien yhteydessä!):

John Christman: Social and Political Philosophy - A Contemporary Introduction (2nd ed.) luvut 1 - 2 ja 4 - 5 (lukupiirin teeman mukaan)

James Griffin: On Human Rights, luvut 2.3 - 2.9 sekä 3.1 ja 3.5. (lukupiirin teeeman mukaan; muutokset mahdollisia)

Shelly Kagan: Normative Ethics, luvut 1 - 3 ja 5 (lukupiirin teeman mukaan)


Ammattieettiset ohjeet:

Arki, arvot, elämä, etiikka - Sosiaalialan ammattilaisen eettiset ohjeet. Sosiaalialan korkeakoulutettujen ammattijärjestö Talentia ry. Ammattieettinen lautakunta. Helsinki 2017

Ethics in Social Work - An Ethical Code For Social Work Professionals. Akademiker förbundet SSRA)

NASW: The Code of Ethics

Teaching methods

Lähiopetus
Kirjallisuus ja tentti
Luku-/oppimispiiri
Seminaarityö
Itseohjautuva oppiminen
Ryhmätyöskentely

Exam schedules

Tentti tiistaina 12.3.2024 9.00- 11.15 Myllypuron kampuksella. (Lisäaikaa saaneiden tenttiaika päättyy klo 12.00, muista lähettää erityisen tuen päätös ajoissa.)

Uusintatentit EXAMissa (kukin opiskelija varaa itse uusintatentti ajan EXAM:n kautta):
1. uusinta 15.-20.4.2024
2. uusinta 20.-25.5.2024

Student workload

10 op = 270 tuntia opiskelijan työtä

Evaluation scale

0-5

Assessment criteria, satisfactory (1)

See the curriculum attachment.
The course instructor will specify the evaluation criteria in the beginning of the course.

Assessment criteria, good (3)

See the curriculum attachment.
The course instructor will specify the evaluation criteria in the beginning of the course.

Assessment criteria, excellent (5)

See the curriculum attachment.
The course instructor will specify the evaluation criteria in the beginning of the course.

Assessment criteria, approved/failed

See the curriculum attachment.
The course instructor will specify the evaluation criteria in the beginning of the course.

Assessment methods and criteria

Aktiivinen osallistuminen kurssille, tentin läpäiseminen (0-5) sekä oppimispiirityöskentely ja seminaariesitys (0-5).

Opintojakson suorittaminen edellyttää aktiivista osallistumista lähiopetukseen ja oppimispiirityöskentelyyn. Läsnäoloja seurataan, ja poissaolot tulee korvata sovitulla tavalla (käydään läpi ensimmäisessä kokoontumisessa).

Qualifications

The students have completed the following courses:
Introduction to Social Pedagogy; Professional Communication and Academic Writing;
Internship 1 - Social Service Work in the Client’s Everyday Life

Further information

The prerequisite course for the passing grade is: Internship 2- Professional Client Work in Social Field

Further information

The prerequisite course for the passing grade is: Internship 2- Professional Client Work in Social Field

Qualifications

The students have completed the following courses:
Introduction to Social Pedagogy; Professional Communication and Academic Writing;
Internship 1 - Social Service Work in the Client’s Everyday Life