Finnish language communication 1 and language (Swedish) skillsLaajuus (5 cr)
Code: TR00FG73
Credits
5 op
Objective
The student knows how to use communication and the Swedish language in architectural studies and in the profession of building architect.
After completing the course, the student understands the requirements of written and oral expert communication and masters the basics of information acquisition. The student can write an essay about his own field and can prepare an expert presentation in his own field. The student can evaluate his own competence and give constructive feedback to others.
The student is able to function during the study period in all interaction situations, e.g. in group work.
The student is able to act purposefully and skillfully in communication and interaction situations in working life. He knows how to take into account the requirements of the recipient, the situation and the industry, and communicate in a structured, comprehensible and persuasive manner. He knows and wants to develop his Finnish language and communication skills as part of his professional skills.
The student achieves the oral and written knowledge of the second domestic language required by the university of applied sciences legislation (Decree on Universities of Applied Sciences 352/2003 8§) and required for work tasks in their own field.
The student knows how to communicate in the working environment of his field in Swedish both in Finland and in the Nordic countries, taking into account the cultural and linguistic starting points of those involved in the communication situation.
The student's oral and written communication skills are at least skill level B1 of the European Framework of Reference. The student can acquire information related to his professional field from different sources and convey information in writing and orally.
During the studies, the student develops a positive and realistic understanding of his language and communication skills, as well as the ability and motivation to develop his language and communication skills.
Content
The course is implemented as a joint teaching of building architecture, communication and language teaching, the theme of which is defined in the course implementation plan.
Expert and group communication:
- teamwork skills
- messengers and interaction parties
- interaction situations in working life
- performance technique
- the requirements of persuasive communication and matter-of-fact communication
- knowledge acquisition and structuring skills.
The content of the Swedish language teaching is determined by the education program.
The contents include oral and written exercises related to the following subjects, essential for each field of study:
- Self-assessment of language and communication skills and development of learning strategies
- Education and career
- Industry organizations, work environments, tasks, processes, tools
- Professional texts and the accumulation and activation of professional terminology
- Key interaction situations in the profession: individual and group communication
More detailed content is described in the study course implementation plan.
Prerequisites
Acquiring professional language and communication skills in the second domestic language (Swedish) requires the entry level B1.1 of the European reference framework.
Assessment criteria, satisfactory (1)
Successful completion of the study course requires that the student achieves the goals of the study course in the manner defined in the implementation.
The student is able to name the characteristics of his own communication based on the instructions and feedback he receives and recognizes the components of the communication process.
The student participates in community interaction situations, receives and gives feedback. He recognizes the characteristics of interaction situations in communities.
The student prepares messages according to the given instructions and template, acquires information in a controlled manner and uses it in his/her output.
A student in Swedish-language communication situations related to his professional field
• Copes with the most common general and industry-specific language situations in working life.
• Can write simple, partly inconsistent text. Errors can make it difficult to understand, but they don't prevent the message from getting through.
• Participates in simple interactions, but often needs support from the interlocutor.
• Controls the usual vocabulary of one's field and general language; inaccuracies and the influence of other languages can interfere with the delivery of the message. He uses the most common basic structures unilaterally and partially incorrectly.
• Pronounces mostly intelligibly, although the pronunciation differs from the target language and the slowness of the sentence rhythm makes it difficult to evaluate the functionality of the communication.
Assessment criteria, good (3)
The student is able to evaluate his own communication skills and form communication development goals. The student works goal-oriented in interaction situations in the field, knows the importance of internal and external communication within the community. He listens, observes and interprets messages appropriately.
As an expert, the student communicates in a structured, comprehensible and interesting manner and targets his message according to the recipient and the situation. The student justifies his point of view.
The student acquires knowledge in his field and uses it critically. The student can work on a goal-oriented written, oral or visual presentation for the target audience. The student uses the knowledge of text genre in the assignments in accordance with the language usage recommendations.
A student in Swedish-language communication situations related to his professional field
• Copes moderately in general and sector-specific language situations of everyday working life.
• Can write a content-intense text that conveys the message.
• Takes initiative in interaction in familiar situations in the field.
• Can moderately use the basic vocabulary of one's field and general language. There may be inaccuracies in the choice of words and flaws in the structures, which, however, do not interfere with communication.
• Pronounces intelligibly. Breaks in sentence rhythm do not hinder getting the message across.
Assessment criteria, excellent (5)
The student wants and knows how to develop his/her Finnish language and communication skills as part of his/her professional skills and is able to communicate purposefully, creatively and personally.
The student uses communication methods creatively and uses communication channels and tools appropriately in internal and external interaction situations of communities. The student argues skillfully and demonstrates, shares and builds his expertise in the community.
The student acquires information independently and expertly in order to produce new information or new perspectives. The student uses the language creatively and in accordance with the practices and language usage recommendations of his field.
A student in Swedish-language communication situations related to his professional field
• Copes well in versatile and even demanding general and sector-specific language use situations in working life.
• Can write clear and detailed text in a way that is suitable and appropriate for the situation.
• Actively and appropriately participates in interactions in professional situations. The speech is smooth and effortless and takes the interlocutor into account.
• Uses the vocabulary of one's field and general language in a versatile manner and structures almost flawlessly.
• Pronunciation is clear, sentence rhythm is natural.
Assessment criteria, approved/failed
Successful completion of the study course requires that the student achieves the goals of the study course in the manner defined in the implementation.
The student is able to name the characteristics of his own communication based on the instructions and feedback he receives and recognizes the components of the communication process.
The student participates in community interaction situations, receives and gives feedback. He recognizes the characteristics of interaction situations in communities.
The student prepares messages according to the given instructions and template, acquires information in a controlled manner and uses it in his/her output.
A student in Swedish-language communication situations related to his professional field
• Copes with the most common general and industry-specific language situations in working life.
• Can write simple, partly inconsistent text. Errors can make it difficult to understand, but they don't prevent the message from getting through.
• Participates in simple interactions, but often needs support from the interlocutor.
• Controls the usual vocabulary of one's field and general language; inaccuracies and the influence of other languages can interfere with the delivery of the message. He uses the most common basic structures unilaterally and partially incorrectly.
• Pronounces mostly intelligibly, although the pronunciation differs from the target language and the slowness of the sentence rhythm makes it difficult to evaluate the functionality of the communication.
Further information
The student demonstrates oral and written Swedish language skills that correspond to the knowledge of a second domestic language according to § 6 of Act 424/2003 on the language skills required of public sector personnel in a bilingual authority with a grade of good or satisfactory. (rating scale: 4-5 = good and 1-3 = satisfactory).
Enrollment
06.05.2024 - 25.08.2024
Timing
26.08.2024 - 15.12.2024
Number of ECTS credits allocated
5 op
Mode of delivery
Contact teaching
Unit
School of Real Estate and Construction
Campus
Myllypurontie 1
Teaching languages
- Finnish
Degree programmes
- Degree Programme in Construction Architecture
Teachers
- Martiina Nyman
- Taru Lyly
Groups
-
TXR23S1Rakennusarkkitehtuurin tutkinto-ohjelma päivä
Objective
Opiskelija osaa käyttää viestintää sekä ruotsin kieltä arkkitehtuurin opinnoissa ja rakennusarkkitehdin ammatissa.
Opintojakson suoritettuaan opiskelija hahmottaa kirjallisen ja suullisen asiantuntijaviestinnän vaatimukset ja hallitsee tiedonhankinnan perusteet. Opiskelija osaa laatia omaa alaansa käsittelevän esseen ja osaa valmistaa oman alansa asiantuntijaesityksen. Opiskelija osaa arvioida omaa osaamistaan ja antaa muille rakentavaa palautetta.
Opiskelija pystyy toimimaan opiskeluaikana kaikissa vuorovaikutustilanteissa, mm. ryhmätöissä.
Opiskelija pystyy toimimaan tarkoituksenmukaisesti ja taitavasti työelämän viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa. Hän osaa ottaa huomioon vastaanottajan, tilanteen ja alan vaatimukset sekä viestiä jäsentyneesti, ymmärrettävästi ja vakuuttavasti. Hän osaa ja haluaa kehittää suomen kielen ja viestinnän taitojaan osana omaa ammattitaitoaan.
Opiskelija saavuttaa ammattikorkeakoululainsäädännön (Asetus ammattikorkakouluista 352/2003 8§) edellyttämän, oman alan työtehtävissä tarvittavan toisen kotimaisen kielen suullisen ja kirjallisen taidon.
Opiskelija osaa viestiä oman alansa työympäristössä ruotsin kielellä sekä Suomessa että Pohjoismaissa ottaen huomioon viestintätilanteeseen osallistuvien kulttuurisia ja kielellisiä lähtökohtia.
Opiskelijan suulliset ja kirjalliset viestintätaidot ovat vähintään Eurooppalaisen viitekehyksen taitotasoa B1. Opiskelija osaan hankkia ammattialaansa liittyvää tietoa eri lähteistä ja välittää tietoa kirjallisesti ja suullisesti.
Opintojen aikana opiskelijalle syntyy myönteinen ja realistinen käsitys kieli- ja viestintäosaamisestaan sekä kyky ja motivaatio kehittää kieli- ja viestintätaitojaan.
Content
Opintojakso toteutetaan rakennusarkkitehtuurin, viestinnän ja kieltenopetuksen yhteisopetuksena, jonka teema määritellään kurssin toteutussuunnitelmassa.
Asiantuntija- ja ryhmäviestintä:
- ryhmätyötaidot
- viestijä- ja vuorovaikutusosapuolet
- työelämän vuorovaikutustilanteet
- esiintymistekniikka
- vakuuttavan viestinnän ja asiaviestinnän vaatimukset
- tiedonhankinnan ja jäsentämisen taidot.
Ruotsinkielen opetuksen sisältö määräytyy koulutusohjelmakohtaisesti.
Sisältöinä on seuraaviin aihekokonaisuuksiin liittyviä, kullekin opiskelualalle olennaisia suullisia ja kirjallisia harjoituksia:
- Kieli- ja viestintätaidon itsearvionti ja oppimisstrategioiden kehittäminen
- Koulutus ja ura
- Alan organisaatioita, työympäristöjä, -tehtäviä, -prosesseja, -välineitä
- Ammattialan tekstejä ja ammattiterminologian kartuttamista ja aktivoimista
- Ammattialan keskeisiä vuorovaikutustilanteita: yksilö- ja ryhmäviestintää
Yksityiskohtaisempi sisältö on kuvattu opintojakson toteutussuunnitelmassa.
Evaluation scale
0-5
Assessment criteria, satisfactory (1)
Opintojakson hyväksytty suorittaminen edellyttää, että opiskelija saavuttaa opintojakson tavoitteet toteutuksessa määritellyllä tavalla.
Opiskelija pystyy nimeämään oman viestintänsä ominaispiirteitä saamiensa ohjeiden ja palautteen perusteella ja tunnistaa viestintäprosessin osatekijät.
Opiskelija osallistuu yhteisön vuorovaikutustilanteisiin, vastaanottaa ja antaa palautetta. Hän tunnistaa yhteisöjen vuorovaikutustilanteiden ominaispiirteet.
Opiskelija laatii viestejä annettujen ohjeiden ja mallin mukaan, hankkii ohjatusti tietoa ja käyttää sitä tuotoksissaan.
Ammattialaansa liittyvissä ruotsinkielisissä viestintätilanteissa opiskelija
• Selviytyy tavallisimmissa työelämän yleisissä ja alakohtaisissa kielenkäyttötilanteissa.
• Osaa kirjoittaa yksinkertaista, osin epäyhtenäistä tekstiä. Virheet voivat vaikeuttaa ymmärtämistä, mutta ne eivät estä viestin perillemenoa.
• Osallistuu yksinkertaiseen vuorovaikutukseen, mutta tarvitsee usein tukea keskustelukumppanilta.
• Hallitsee tavallista oman alan ja yleiskielen sanastoa; epätarkkuudet ja muiden kielten vaikutus voivat häiritä viestin perillemenoa. Hän käyttää tavallisimpia perusrakenteita yksipuolisesti ja osin virheellisesti.
• Ääntää pääosin ymmärrettävästi, vaikka ääntäminen poikkeaa kohdekielestä ja lauserytmin hitaus vaikeuttaa viestinnän toimivuuden arviointia.
Assessment criteria, good (3)
Opiskelija pystyy arvioimaan omaa viestintäosaamistaan ja muodostamaan viestinnällisiä kehittämistavoitteita. Opiskelija toimii tavoitteellisesti alan vuorovaikutustilanteissa, tuntee yhteisön sisäisen ja ulkoisen viestinnän merkityksen. Hän kuuntelee, havainnoi ja tulkitsee viestejä tarkoituksenmukaisesti.
Opiskelija viestii asiantuntijana jäsentyneesti, ymmärrettävästi ja kiinnostavasti sekä kohdentaa viestinsä vastaanottajan ja tilanteen mukaisesti. Opiskelija perustelee näkemyksensä.
Opiskelija hankkii alansa tietoa ja käyttää sitä kriittisesti. Opiskelija osaa työstää tavoitteellisen kirjallisen, suullisen tai visuaalisen esityksen kohdeyleisölle. Opiskelija hyödyntää tehtävissä tekstilajitietoutta kielenkäyttösuositusten mukaisesti.
Ammattialaansa liittyvissä ruotsinkielisissä viestintätilanteissa opiskelija
• Selviytyy kohtalaisesti jokapäiväisissä työelämän yleisissä ja alakohtaisissa kielenkäyttötilanteissa.
• Osaa kirjoittaa sisällöllisesti eheän tekstin, jossa viesti välittyy.
• Osallistuu aloitteellisesti vuorovaikutukseen alan tutuissa tilanteissa.
• Osaa käyttää kohtalaisesti oman alan ja yleiskielen perussanastoa. Sanavalinnoissa voi esiintyä epätarkkuuksia ja rakenteissa puutteita, jotka eivät kuitenkaan häiritse viestintää.
• Ääntää ymmärrettävästi. Lauserytmin katkot eivät haittaa viestin perille menoa.
Assessment criteria, excellent (5)
Opiskelija haluaa ja osaa kehittää suomen kielen ja viestinnän taitojaan osana omaa ammattitaitoaan sekä pystyy viestimään tarkoituksenmukaisesti, luovasti ja persoonallisesti.
Opiskelija käyttää viestintätapoja luovasti ja hyödyntää viestintäkanavia ja –välineitä tarkoituksenmukaisesti yhteisöjen sisäisissä ja ulkoisissa vuorovaikutustilanteissa. Opiskelija argumentoi taitavasti ja osoittaa, jakaa ja rakentaa asiantuntijuuttaan yhteisössä.
Opiskelija hankkii tietoa itsenäisesti ja asiantuntevasti tuottaakseen uutta tietoa tai uusia näkökulmia. Opiskelija käyttää kieltä luovasti sekä alansa käytänteiden ja kielenkäyttösuositusten mukaisesti.
Ammattialaansa liittyvissä ruotsinkielisissä viestintätilanteissa opiskelija
• Selviytyy hyvin monipuolisissa ja vaativissakin yleisissä ja alakohtaisissa työelämän kielenkäyttötilanteissa.
• Osaa kirjoittaa selkeää ja yksityiskohtaista tekstiä tilanteeseen sopivalla ja osuvalla tavalla.
• Osallistuu aktiivisesti ja tilanteen mukaisesti vuorovaikutukseen ammattialan tilanteissa. Puhe on sujuvaa ja vaivatonta ja ottaa huomioon keskustelukumppanin.
• Käyttää oman alan ja yleiskielen sanastoa monipuolisesti ja rakenteita lähes virheettömästi.
• Ääntämys on selkeää, lauserytmi luonteva.
Assessment criteria, approved/failed
• Selviytyy tavallisimmissa työelämän yleisissä ja alakohtaisissa kielenkäyttötilanteissa.
• Osaa kirjoittaa yksinkertaista, osin epäyhtenäistä tekstiä. Virheet voivat vaikeuttaa ymmärtämistä, mutta ne eivät estä viestin perillemenoa.
• Osallistuu yksinkertaiseen vuorovaikutukseen, mutta tarvitsee usein tukea keskustelukumppanilta.
• Hallitsee tavallista oman alan ja yleiskielen sanastoa; epätarkkuudet ja muiden kielten vaikutus voivat häiritä viestin perillemenoa. Hän käyttää tavallisimpia perusrakenteita yksipuolisesti ja osin virheellisesti.
• Ääntää pääosin ymmärrettävästi, vaikka ääntäminen poikkeaa kohdekielestä ja lauserytmin hitaus vaikeuttaa viestinnän toimivuuden arviointia.
Prerequisites
Toisen kotimaisen kielen (ruotsin) ammatillisen kieli- ja viestintätaidon omaksuminen edellyttää Eurooppalaisen viitekehyksen lähtötasoa B1.1.
Further information
Opiskelija osoittaa sellaisen ruotsin kielen suullisen ja kirjallisen taidon, joka vastaa julkisyhteisöjen henkilöstöltä vaadittavasta kielitaidosta annetun lain 424/2003, 6 § mukaista toisen kotimaisen kielen taitoa kaksikielisessä viranomaisessa arvosanalla hyvä tai tyydyttävä. (arviointiasteikko: 4-5 = hyvä ja 1-3 = tyydyttävä).