Conservation of Archaeological Textile MaterialLaajuus (10 cr)
Code: KX00DS59
Credits
10 op
Teaching language
- Finnish
Objective
- The student will know the basics of archaeological conservation.
- The student will know the natural features and deterioration process of organic textile material and associated challenges.
- The student will understand the problems, challenges and aims of archaeological conservation.
- The student will be able to assess previous conservation methods and compare those in the light of current knowledge.
- The student will be able to carry out independently simple conservation methods on archaeological textile material.
- The student will know the basic mechanic cleaning methods and she/he will be able to apply those to archaeological textile materials if applicable.
- The student will be able to understand documentation being a part of conservation and she/he will be able to draft an appropriate description, condition estimate, conservation plan and conservation report of an object, and make a written, graphic and pictorial documentation of the examined object.
- The student will know how to monitor the effect on conservation treatments and she/he will be able to assess their effects.
Content
- The natural features of archaeological textile material and its challenges
- Learning from the past methods and research and their methodological assessment
- Conservation of archaeological textile material
- Conservation methods of archaeological material in general
- Stabilization of archaeological textile material for packing and storage
- Handling, packing and transport of archaeological material
- Monitoring of archaeological conservation
Prerequisites
Textile Materials, Techniques and Fibre Identification 5 cr, Chemistry I 5 cr, Chemistry I cont. 5 cr, Chemistry II 5 cr, Stitching Techniques in Textile Conservation 5 cr, Cleaning Methods in Textile Conservation I 5 cr, Adhesives and Their Use in Conservation 10 cr
Assessment criteria, satisfactory (1)
The student has a lot of absences from the teaching sessions. Activity during the teaching sessions and learning assignments is unsatisfactory. The student should improve her/his group working abilities.
The capacity to formulate relevant problems associated with the work is limited and therefore the problem solving and ability to apply theoretical studies to a practical work need to be improved.
The student does not work independently and there is a lot of need for teacher’s further guidance. The student has not given a requisite amount of attention for the subject and the result of the course is unbalanced. The student needs to improve her/his skills and knowledge in many areas. The student needs a lot of training in her/his manual skills and techniques.
Assessment criteria, good (3)
The student has taken part to all of the teaching sessions and learning assignments and the activity for the course is good. The student acts flexibly as a group member.
The studies proceed coherently. The student is able to understand the basic motifs of the course and is able to apply theoretical studies to a practical work. The reasoning of the rehearsal works is competent and the student understands causes and consequences of one's choice.
The student works independently but there is still need for teacher’s further guidance. The student has given a requisite amount of attention for the subject and the result of the course is balanced. The student has achieved a good level at her/his skills and knowledge. The student has good manual skills and techniques required in conservation.
Assessment criteria, excellent (5)
The course objectives have been achieved in a competent manner. The student has taken actively and constructively part to the teaching and learning assignments. The student’s function enhances group activities.
The student masters the motifs of the course and prerequisites and is able to apply theoretical studies to a practical work. The reasoning of the rehearsal works is professional and the student can validate causes and consequences of one's choice.
The student works independently enough. The student is able to master the whole of subject both in theory and practice. The student has achieved an excellent level at her/his skills and knowledge. The student has excellent manual skills and techniques required in conservation
Assessment criteria, approved/failed
The student has a lot of absences from the teaching sessions. Activity during the teaching sessions and learning assignments is unsatisfactory. The student should improve her/his group working abilities.
The capacity to formulate relevant problems associated with the work is limited and therefore the problem solving and ability to apply theoretical studies to a practical work need to be improved.
The student does not work independently and there is a lot of need for teacher’s further guidance. The student has not given a requisite amount of attention for the subject and the result of the course is unbalanced. The student needs to improve her/his skills and knowledge in many areas. The student needs a lot of training in her/his manual skills and techniques.
Further information
The course is implemented as a project based learning. Idea is learning through making the practical work. Student has a role as an investigative learner
Enrollment
02.05.2022 - 01.09.2022
Timing
19.09.2022 - 04.11.2022
Number of ECTS credits allocated
10 op
Virtual portion
3 op
RDI portion
10 op
Mode of delivery
70 % Contact teaching, 30 % Distance learning
Unit
School of Media, Design and Conservation
Campus
Hämeentie 135
Teaching languages
- Finnish
Seats
1 - 16
Degree programmes
- Degree Programme in Conservation
Teachers
- Anna Häkäri
Teacher in charge
Anna Häkäri
Groups
-
KXA19S1Konservoinnin tutkinto-ohjelma päivä
Objective
- Opiskelija tuntee arkeologisen materiaalin konservoinnin perusteet.
- Opiskelija tuntee arkeologisen orgaanisen tekstiilimateriaalin ominaispiirteet, haurastumisprosessin ja sen tuomat haasteet.
- Opiskelija ymmärtää arkeologisen konservoinnin ongelmat, haasteet ja tavoitteet.
- Opiskelija pystyy arvioimaan aiempia konservointimenetelmiä ja peilaamaan niitä nykytiedon valossa.
- Opiskelija pystyy tekemään itsenäisesti yksinkertaisia konservointitoimenpiteitä arkeologiselle tekstiilille.
- Opiskelija tuntee mekaanisen puhdistuksen perustekniikoita ja osaa soveltaa niitä tarvittavilta osin arkeologiseen tekstiilimateriaaliin.
- Opiskelija ymmärtää dokumentoinnin merkityksen konservoinnin osana ja osaa laatia konservoitavasta kohteesta asiamukaisen kohteenkuvauksen, vauriokartoituksen, konservointisuunnitelman ja konservointikertomuksen sekä tekemään havainnoistaan kirjallisen, graafisen ja kuvallisen dokumentoinnin.
- Opiskelija tietää miten toimenpiteiden vaikusta seurataan ja osaa arvioida niiden seurauksia.
Content
- Arkeologisen tekstiilimateriaalin ominaispiirteet ja sen tuomat haasteet
- Aikaisempien konservointimenetelmiin ja tutkimuskohteisiin perehtyminen, niistä oppiminen ja menetelmällinen arviointi
- Arkeologisen tekstiilimateriaalin konservointi
- Arkeologisen materiaalin konservointimenetelmiä
- Arkeologisen tekstiilimateriaalin stabilointi pakkaamista ja säilytystä varten
- Arkeologisen materiaalin käsittely, pakkaaminen ja kuljetus
- Arkeologisen konservoinnin vaikutuksen seuranta
Location and time
Metropolia Ammattikorkeakoulu, Hämeentie 135 D, Konservoinnin tutkinto-ohjelman tilat.
Materials
Lehtorin antamat kirjallisuusluettelot ja luentomateriaalit ennen opintojakson alkua ja sen aikana.
Teaching methods
Luennot, lähiopetus, ongelmakeskeinen opetus, ohjatut harjoitukset, harjoitustehtävät, itsenäinen työ kirjallisuuden parissa.
Employer connections
Työelämäyhteistyö tapahtuu vierailujen ja/tai vierailevien lehtoreiden luentojen ja keskustelujen kautta. Esineet opintojaksolle hankitaan museoista ja eri laitoksista jo olemassa olevien työelämäyhteyksien kautta.
Opintojakso toteutetaan yhteistyössä paikallisen museon tai muun museolaitoksen kanssa.
Completion alternatives
Ei muita suoritustapoja.
Student workload
Opiskelijan viikkotyömäärä 1,5 opintopistettä kohti on 40 tuntia, josta noin 15 - 20 tuntia on kontaktiopetusta lehtorin kanssa. Loput tunneista osoitetaan joko itsenäiseen työskentelyyn kirjallisuuden parissa tai itsenäiseen käytännön työhön. 1 opintopiste (op) vastaa työmäärältään 27 tuntia (h).
Further information
Opintojakson aikana opiskelijan on käytännön harjoitustöiden ohella perehdyttävää annettuun kirjallisuuteen, pidettävä yksi Powerpoint-esitelmä valitusta/lehtorin osoittamasta aiheesta.
Kurssi toteutetaan projektimuotoisena oppimisena, Lähtökohtana on työn tekeminen ja sen kautta oppiminen. Opiskelijalla itsellään on rooli tutkivana oppijana.
Evaluation scale
0-5
Assessment criteria, satisfactory (1)
Opiskelijalla on paljon poissaoloja. Aktiivisuus luennoilla ja tehtävissä on heikkoa. Opiskelijan ryhmätyöskentelytaidoissa on parannettavaa.
Opiskelija pystyy hahmottamaan aiheen perusideat, mutta aiheeseen liittyvä ongelmanratkaisu sekä teorian soveltaminen käytäntöön vaativat kehittämistä.
Työskentely ei ole ollut itsenäistä ja lisäohjaukselle on ollut hyvin paljon tarvetta. Kokonaisuudesta näkyy, että opintojaksoon tulisi perehtyä paremmin, koska oppimistulos on hajanainen. Opiskelijan tiedoissa ja taidoissa on paljon kehitettävää. Opiskelijan kädentaidot vaativat paljon harjoittelua.
Assessment criteria, good (3)
Opiskelijalla ei juuri ole poissaoloja. Aktiivisuus luennoilla ja tehtävissä on hyvä ja ryhmätyöskentely sujuu.
Työskentely etenee opintojaksolla johdonmukaisesti. Opiskelija hahmottaa hyvin opintojakson aiheen perusideat ja osaa soveltaa teoriaopintoja käytännön työskentelyssä. Opiskelija ymmärtää opittavien asioiden merkityksen ammattialalle ja niihin liittyvät syy- ja seuraussuhteet.
Työskentely on ollut riittävän itsenäistä, mutta myös ohjaukselle on ollut tarvetta. Opiskelija hallitsee tehtäväkokonaisuuden ja on saavuttanut hyvän tason tiedoissaan ja taidoissaan. Opiskelija on saavuttanut hyvän kädentaidon tason konservoinnissa ja muissa kädentaitoa vaativissa toimenpiteissä.
Assessment criteria, excellent (5)
Opintojaksolle asetetut tavoitteet on saavutettu kiitettävällä tavalla. Opiskelija on osallistunut opetukseen aktiivisesti ja rakentavasti sekä toiminut ryhmän jäsenenä kannustavasti ja ryhmätyöskentelyä vahvistavasti.
Opiskelija hahmottaa opintojaksolla opetetut asiat kiitettävästi ja pystyy soveltamaan oppimaansa ammattialansa vaatimusten mukaisesti. Opiskelija ymmärtää ja osaa ennakoida opeteltaviin ammattialansa asioihin liittyvien toimintojen syy- ja seuraussuhteet.
Työskentely on ollut riittävän itsenäistä. Opiskelija hallitsee kokonaisuuden sekä teoriassa että käytännössä. Opiskelija on saavuttanut erinomaisen tason tiedoissaan ja taidoissaan sekä erinomaisen kädentaidon tason konservoinnissa ja muissa kädentaitoa vaativissa toimenpiteissä.
Assessment criteria, approved/failed
Opiskelijalla on paljon poissaoloja. Aktiivisuus luennoilla ja tehtävissä on heikkoa. Opiskelijan ryhmätyöskentelytaidoissa on parannettavaa.
Opiskelija pystyy hahmottamaan aiheen perusideat, mutta aiheeseen liittyvä ongelmanratkaisu sekä teorian soveltaminen käytäntöön vaativat kehittämistä.
Työskentely ei ole ollut itsenäistä ja lisäohjaukselle on ollut hyvin paljon tarvetta. Kokonaisuudesta näkyy, että opintojaksoon tulisi perehtyä paremmin, koska oppimistulos on hajanainen. Opiskelijan tiedoissa ja taidoissa on paljon kehitettävää. Opiskelijan kädentaidot vaativat paljon harjoittelua.
Assessment methods and criteria
Oppimistehtävät 70 %, jatkuva arviointi 30 %. Kurssin läsnäolo 80 %.
Arviointi perustuu opiskelijan jatkuvaan arviointiin sekä opintojaksolle osallistumiseen, käytännön konservointityöhön ja sen arviointiin. Jokaista opiskelijaa arvioidaan omien lähtökohtien mukaisesti ja miten hän kehittyy ja oppii opintojakson aikana.
Prerequisites
Tekstiilimateriaalit, -tekniikat ja kuiduntunnistus 5 op, Kemia I 5 op, Kemia I jatko, 5 op, Kemia II 5 op, Tekstiilikonservoinnin ommeltekniikat 5 op, Tekstiilikonservoinnin puhdistusmenetelmät I 5 op, Orgaaniset ja epäorgaaniset materiaalit 10 op, Liima-aineet ja niiden käyttö konservoinnissa 5 op
Further information
Kurssi toteutetaan projektimuotoisena oppimisena. Lähtökohtana on työn tekeminen ja sen kautta oppiminen. Opiskelijalla itsellään on rooli tutkivana oppijana.