Intensive Care and Perioperative Nursing (5 ECTS)

Learning outcomes

Students
-are familiar with the most common techniques of anaesthesia, their pros and cons as well as can prepare for these anaesthetic techniques based on the acquired knowledge on the patient.
-are familiar with the most common medicines used in anaesthesia and in intensive care, their indication for use, action mechanisms, side-effects, contraindications and dosage.
-can implement the central nursing methods required in anaesthetic and intensive care.
-evaluate patient’s basic vital signs during anaesthesia and in intensive care as well as understand the significance of information gained by patient observation and the patient monitoring systems.

Content

Staff composition and multiprofessional cooperation
Most common techniques of anaesthesia
Patient observation and care during surgery and in intensive care
Patient observation and care in special care units
Critically and acutely ill patient’s care
Pharmacotherapy and infusion of anaesthetic and intensive care patients
Patient education, including significant others

Teaching methods

Interactive Lecture, Laboratory instruction, Simulation, Net work, Study visit, Collaborative learning, Assignments
PopUp theme day

Learning materials and recommended literature

Moodlessa oleva materiaali
Muu kirjallisuus: Kaarlola, A, Larmila, M, Lundgrén-Laine, H, Pyykkö, A, Rantalainen, T, & Ritmala-Castrén, M. (toim.). 2009. TEHO- JA VALVONTAHOITOTYÖN OPAS. Duodecim. Opintojaksolla käsitltyjen teemojen osalta
Ala-Kokko, T, Perttilä, J, Pettilä, V, Ruokonen, E. (toim). 2010. TEHOHOITO-OPAS. Duodecim.
TEHO- JA VALVONTAHOITOTYÖN OPAS: Verenkiertohäiriöpotilaan hoito, 2.01 - 2.58Tehohoitoon liittyvä artikkelit:
Karlsson S et al. 2013. Hengityslaitehoidossa olevan aikuispotilaan sedaation toteutus. Tehohoito 31 (1), 27 - 30
Olsbo-Nurminen M et al. 2013. Vap:n ehkäisyä tukeva suunhoito. Tehohoito 31 (1), 49 - 52
Pedersena CM et al. 2009. Endotracheal suctioning of the adult intubatedpatient - What is the evidence? Intensive and Critical Care Nursing 25, 21 - 30
Ritmala-Castrén M et al.2013.Evaluating adult patient´s sleep: an integrative literature review in critical care. Scandinavian Journal of Caring Sciences. doi: 10.1111/scs.12072
Toivakka S et al. 2006. Elvytetyn potilaan suonensisäinen hypotermiahoito. Suomen lääkärilehti 61, 827 - 832
Uotinen J 2011. Senses, Bodily Knowledge, and Autoethnography: Unbeknown Knowledge From an ICU Experience. Qualitative Health Research 21 (10), 1307 - 1315
KÄYPÄ HOITO -SUOSITUKSET (linkki Moodlessa)
Karma, A. ym. 2016. Perioperatiivinen hoitotyö.
Ilola, T. ym. (toim.) 2013. Anestesiahoitotyön käsikirja. (sähköisenä Terveysportissa).
Rosenberg, P. ym. (toim.) 2014. Anestesiologia ja tehohoito. (sähköisenä Oppiportissa).
Niemi-Murola, L. ym. (toim.) 2016. Anestesiologian ja tehohoidon perusteet. (sähköisenä Oppiportissa).
Muu opettajan opintojakson aikana osoittama materiaali.

Alternative completion methods of implementation

N/A

Internship and working life connections

Study visit

Exam dates and retake possibilities

Diagnostic test, open: 20.8.-2.9.2018 (Moodle)
Exam 14.09..2018 kl:8.30-10.45.
Re-exam: 29.10. klo 16.30 – 20.00 SU201809 and 20.11. klo 16.30 – 20.00 SU201810.

International connections

N/A

Student workload

Student's workload 27 hours/credit unit (5cr +)
-Diagnostic test 1h + 35h
-Interactive Lecture 28h
-Study Visit GE Healthcare 3h
-Laboratory instruction 6h + 4h
-Pop-Up Seminar 7h + 40h
-Assignments 28h (Moodle)
-Exam 3h+ 40h
-Simulation: 5h + 5h

Content scheduling

N/A

Further information for students

Pakollinen läsnäolo 75 % teoriaopetuksessa, orientaatiokerta pakollinen, kaikki laboraatiotunnit ja simulaatiot pienryhmissä pakollisia. Laboraatioihin ja simulaatioon pukeudutaan asianmukaiseen suojavaatetukseen. PopUp teemapäivän suunnittelu, toteutus ja niihin liittyvät ohjausajat pakollisia.
Opintojaksolle pääsyn kriteerit:
Perusopinnot ja niihin liittyvät harjoittelut tehty ja pintopisteitä suoritettu vähintään 150 op.

Assessment methods and criteria

Diagnostic test
Laboratory instruction, Simulations
Net work (Moodle)
Exam H-5
Seminar

Evaluation scale

0-5

Assessment criteria, satisfactory (1)

Evaluating competences evaluation criteria novice/beginner, competent/intermediate level and expert are used.

Assessment criteria, approved/failed

Evaluating competences evaluation criteria novice/beginner, competent/intermediate level and expert are used.