Instrumentin ryhmäopetuksen ja improvisoinnin pedagogiikka 2, solaop (5 op)

Tavoitteet

Opiskelija osaa ohjata oppijan instrumentin oppimista ryhmäopetustilanteessa. Opiskelija osaa tukea oppimista yksilöiden ja ryhmän kannalta motivoivalla tavalla. Opiskelija osaa tunnistaa ja ratkaista oppimisprosessin haasteita, hyödyntää ryhmädynamiikkaa sekä tuottaa ryhmälle mielekkäitä oppimistehtäviä. Opiskelija osaa soveltaa ryhmäopetuksessaan musiikin eri elementtejä luovalla tavalla. Opiskelija osaa opettaa ryhmälle improvisointia huomioiden musiikillisen ja tyylillisen kontekstin. Opiskelija kykenee ryhmäpedagogisen osaamisensa reflektointiin ja jatkuvaan kehittämiseen.

Sisältö

Ryhmän opettamisen ja ryhmädynamiikan syventävät sisällöt, improvisoinnin syventävä pedagogiikka, reflektointi yksin ja ryhmässä, opetuksen ja oppimisen observointi, portfoliotyöskentely, ryhmäopetuksen opetusharjoittelu.

Aika ja paikka

Pedagogisten ja instrumenttikohtaisten luentojen opetusaika tiistaisin 13-16.00 välillä. Opintojakson työtilan etusivulla on linkki Luentoaikatauluun, jonka välilehdillä on sekä kaikille yhteisten että instrumenttikohtaisten luentojen aikataulu-, sisältö- ja opettajatiedot.

Luentoaikataulujen osoite: Opintojakson työtilan etusivulla

KAIKILLE YHTEISET LUENNOT ovat aikataulussa ilmoitettuina tiistaipäivinä klo 13-15.30 lk 522. Luennot toteutetaan ainoastaan lähiopetuksena. lukuunottamatta Musiikkiopisto työkenttänä ja työnhaun ABC -luentoa, joka on etäluento.
10.1. 10-12.30 Arabiasali Pedagogiikan aamupäivä
14.1. 13.-15.30 AS522 Opintojakson aloitus Raili Honkanen-Korhonen
4.2. 13-15.30 AS522 Tempo-pedagogiikka ryhmäopetuksen voimavarana Juha Ahvenainen
25.3. 13.-15.30 AS522 Ryhmäopetuksen ratkaisuja -työpaja Raili H.-K.
8.4. 13.-15.30 AS522/etäluento Musiikkiopisto työkenttänä ja työnhaun ABC Lauri Pulakka
15.4. 13.-15.30 AS522 Reflektio ja palaute Raili Honkanen-Korhonen

INSTRUMENTTILUENTOJA varten varattu aika on tiistaisin klo 13-16 välillä.
Instrumettiluentoihin liittyvissä kysymyksissä ota yhteyttä instrumenttisi pedagogisten opintojen vastuuopettajaan.

OPETUSHARJOITTELUN ajat ja paikan ilmoittaa kunkin instrumentin instrumenttipedagogiikasta/opetusharjoittelusta vastaava opettaja.

Oppimateriaalit

Metropolian kirjaston sivuilta hakusanoilla "musiikki", "ryhmäopetus" löytyy useita AMK- ja YAMK -opinnäytetöitä jotka käsittelevät ryhmäopetusta eri instrumenteissa.
Myös hakusanoilla "instrumentin ryhmäopetus"

Hakusanoilla "instrumentin ryhmäopetus" löytää useita aihetta valaisevia sivustoja.
- Pienryhmäohjaajan opas, Ståhlberg (2019)
- Rakenna oppiva ryhmä, Haapaniemi, Raina (2014)
- Lahjakkuus, Uusikylä (2020)
- Luovuus kuuluu kaikille, Uusikylä (2012)
- Motivaatio ja oppiminen Salmela-Aro (2018)
- Kuuntelija käsikirja, Gothóni, (2020)
- Keskittymiskyvyn elvytysopas, Huotilainen ja Moisala (2019)
- Näin aivot oppivat, Huotilainen (2019)
- Ope valmentaa, Pakkala, Ström (2018)
- Oivaltava oppiminen, Lonka (2015)
- Oppimiskoodi, Kuinka oppiminen onnistuu, Päivänsalo (2020)
- Motoriikan säätely ja motorinen oppiminen, Kari Kauranen, (2011)
- Voi hyvin opettaja!, Salovaara, Honkonen
- Kasvatuspsykologia, Lehtinen, Vauras,Lerkkanen (2019)
- Hauskan oppimisen vallankumous, Järvilehto (2014)
- Kasvatus, Arvot ja tunteet, Puolimatka (2011)
- Riittävän hyvä opettaja, Stenberg, (2011)
- Huomaa hyvä! Uusitalo-Malmivaara, Vuorinen (2016)
- Huomaa hyvä!- toimintakortit Uusitalo-Malmivaara, Vuorinen (2016)
- Positiivinen pedagogiikka varhaiskasvatuksessa Leskisenoja (2019)
- Positiivisen pedagogiikan työkalupakki, Leskisenoja (2017)
- Positiivinen pedagogiikka ja nuorten hyvinvointi, Leskisenoja ja Sandberg (2019)
- Ope valmentaa, Pakkala, Ström (2018)
- Kuuntelija käsikirja, Gothóni, (2020)

Opetusmenetelmät

Työelämäharjoittelun ohjaus
Pienryhmäohjaus
Pedagogiset luennot

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Kokonaisopintopistemäärästä 3 op opetusharjoittelua kahden harjoitusoppilasparin /pienryhmän kanssa lukukauden ajan.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opetuspäiväkirjojen ja tehtäväpalautusten viimeinen palautuspäivä 3.5. opetusharjoittelun päätyttyä.

Opetuksen päiväkirjat tulee palauttaa opintojakson työtilan Tehtävät-kansioon.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

AHOT työelämäkokemuksen tai aikaisempien opintojen perusteella, mahdollisuus suorittaa opintojakso hankkeissa sovitaan erikseen. Poissaolot korvataan tekemällä työtilan Tehtävät-kansion itseopiskelutehtävät.

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Opintojakso koostuu kolmesta osasta: Kaikille yhteiset luennot, instrumenttiluennot ja opetusharjoittelu
OSA1: KAIKILLE YHTEISET LUENNOT
Yhteiset luennot tiistaisin klo 13-15.30 luokassa AS 522 Linkki luentoaikatauluihin löytyy opintojakson etusivulta.

OSA 2. INSTRUMENTTILUENNOT
- Kevään mittaan olevista instrumenttikohtaisista luennoista ja opetusharjoittelun järjestämisestä vastaa ja antaa lisätietoja kunkin instrumentin pedagogisista opinnoista vastaava opettaja. Linkki luentoaikatauluihin löytyy opintojakson etusivulta. Mikäli oman instrumenttisi tiedot puuttuvat, ota yhteyttä instrumenttisi pedagogisten opintojen vastuuopettajaan. Osana instrumenttiluentoja tehdään 3 kpl opettajan antamia observointitehtäviä.

OSA 3 OPETUSHARJOITTELU
- Kevään aikana suoritettava opetusharjoittelu (12x45min) tehdään kahden harjoitusoppilasryhmän, tai -parin kanssa. Myös opetusharjoittelun järjestelyistä ja ajankohdasta sovitaan pedagogisista opinnoista vastaavan opettajan kanssa.
- Opetusharjoittelua ohjaava opettaja seuraa kevään aikana jokaisen opiskelijan opetusharjoittelua 7x45min ja käy seuraamansa tunnin jälkeen 15 min. palautekeskustelun (tai vastaavat määrät).
- Opiskelija pitää opetuksestaan päiväkirjaa. Päiväkirjapohjat löytyvät opintojakson Dokumentit-kansiosta.
- Opetusharjoittelun päiväkirjat palautetaan asianmukaisesti täytettyinä opetusharjoittelun päätyttyä työtilan Tehtävät- kansioon.

Opintojakson kaikki oppimistehtävät tulee olla palautettuina viimeistään 3.5.

Sisällön jaksotus

Opintojakso koostuu kolmesta osasta: Kaikille yhteiset luennot, instrumenttiluennot ja opetusharjoittelu
OSA1: KAIKILLE YHTEISET LUENNOT
Yhteiset luennot tiistaisin klo 13-15.30 luokassa AS 522 Linkki luentoaikatauluihin löytyy opintojakson etusivulta.

OSA 2. INSTRUMENTTILUENNOT
- Kevään mittaan olevista instrumenttikohtaisista luennoista ja opetusharjoittelun järjestämisestä vastaa ja antaa lisätietoja kunkin instrumentin pedagogisista opinnoista vastaava opettaja. Linkki luentoaikatauluihin löytyy opintojakson etusivulta. Mikäli oman instrumenttisi tiedot puuttuvat, ota yhteyttä instrumenttisi pedagogisten opintojen vastuuopettajaan. Osana instrumenttiluentoja tehdään 3 kpl opettajan antamia observointitehtäviä.

- KL laulu: Sirkku Wahlroos-Kaitila
- PJ laulu: Asta Levy
- KL piano: Kimmo Salonen
- PJ piano: Ari Pekka Korhonen
- KL puhaltimet: Okko Kivikataja
- PJ puhaltimet: Antti Rissanen
- KL kitara: Okko Kivikataja
- PJ kitara: Jarmo Hynninen
- Basso: Marko Liski /Juhani Ahlajoki (opetusharjoittelu)
- Rummut: Tommi Rautiainen
- Viulut: Silja Raitio-Heikinheimo,
- Sello: Silja Raitio-Heikinheimo/Tapani Heikinheimo

OSA 3 OPETUSHARJOITTELU
- Kevään aikana suoritettava opetusharjoittelu (12x45min) tehdään kahden harjoitusoppilasryhmän, tai -parin kanssa. Myös opetusharjoittelun järjestelyistä ja ajankohdasta sovitaan pedagogisista opinnoista vastaavan opettajan kanssa.
- Opetusharjoittelua ohjaava opettaja seuraa kevään aikana jokaisen opiskelijan opetusharjoittelua 7x45min ja käy seuraamansa tunnin jälkeen 15 min. palautekeskustelun (tai vastaavat määrät).
- Opiskelija pitää opetuksestaan päiväkirjaa. Päiväkirjapohjat löytyvät opintojakson Dokumentit-kansiosta.
- Opetusharjoittelun päiväkirjat palautetaan asianmukaisesti täytettyinä opetusharjoittelun päätyttyä työtilan Tehtävät- kansioon.

Opintojakson kaikki oppimistehtävät tulee olla palautettuina viimeistään 3.5.

Lisätietoja opiskelijoille

OHJEET TEKOÄLYN KÄYTÖSTÄ OPINTOJAKSOLLA

TEKOÄLYN VASTUULLINEN KÄYTTÖ
Tekoäly on työkalu, joka voi rikastuttaa oppimiskokemusta, kun sitä käytetään vastuullisesti ja ohjeiden mukaisesti. Se voi tukea oppimista ja itsenäistä ajattelua, mutta muistathan aina tehdä työsi itse ja oppia prosessin kautta.

TEKOÄLYN KÄYTTÖ OPPIMISEN TUKENA
Tekoäly (kuten ChatGPT) voi olla hyödyllinen työkalu oppimisessa, mutta sen käyttöön liittyy vastuita. Tekoälyä saa käyttää tehtävien tukena tietyissä rajoissa, jotka edistävät oppimista ja itsenäistä ajattelua. Näitä ohjeita tulee noudattaa kaikissa opintojakson tehtävissä.
Tämä ohje on suunniteltu auttamaan sinua oppimaan vastuullisesti ja kehittämään taitojasi myös tekoälyn avulla. Jos sinulla on kysyttävää, ota yhteyttä opettajaan.

SALLITTUA KÄYTTÖÄ
Ideointi ja inspiraatio
Saat käyttää tekoälyä ideoiden kehittelyyn tai näkökulmien kartoittamiseen.
Esimerkiksi: Kysy kysymyksiä aiheesta, jos et tiedä, mistä aloittaa.

Oppimisen tukeminen
Tekoälyä saa käyttää selittämään vaikeita käsitteitä tai auttamaan uusien asioiden ymmärtämisessä.
Esimerkiksi: Pyydä selityksiä käsitteille tai termien avaamista.

Tekstin muokkaus ja kielioppi
Voit käyttää tekoälyä auttamaan oman tekstisi hiomisessa.
Esimerkiksi: Pyydä tarkistusta kielioppiin, mutta varmista, että sisältö on omaa työtäsi.

KIELLETTYÄ KÄYTTÖÄ
Valmiiden tehtävien tuottaminen
Et saa kopioida tekoälyn tuottamia vastauksia suoraan tehtäviin.
Esimerkiksi: Palautettavat tehtävät eivät saa perustua tekoälyn tuotoksiin ilman omaa analyysiäsi.

Lähteiden väärinkäyttö
Et saa käyttää tekoälyn antamia lähteitä tarkistamatta niiden paikkansapitävyyttä.
Esimerkiksi: Tekoäly voi keksiä viitteitä, joita ei ole olemassa.

Vilppi ja plagiointi
Et saa käyttää tekoälyä kiertääksesi tehtävänannossa vaadittua itsenäistä työskentelyä.
Esimerkiksi: Tehtävän tarkoituksena on usein harjoitella taitoja, joita tekoäly ei voi oppia puolestasi.

Kritiikitön hyväksyntä
Et saa hyväksyä tekoälyn antamia tietoja ilman tarkistamista ja ymmärrystä.
Esimerkiksi: Jos et ymmärrä tekoälyn vastausta, se ei auta oppimistasi.

MITÄ TEKOÄLYN KÄYTÖSSÄ TULEE MUISTAA?
• Tarkista aina tiedot. Tekoäly ei ole erehtymätön ja voi antaa virheellistä tietoa.
• Ole kriittinen. Pohdi, ovatko tekoälyn antamat näkökulmat perusteltuja.
• Käytä tekoälyä oppimisen tukena. Sen tarkoitus ei ole korvata sinun ajatteluasi tai työtäsi.

VILPIN SEURAAMUKSET
Kaikki tekoälyn käyttö, joka rikkoo näitä ohjeita, katsotaan vilpiksi ja käsitellään oppilaitoksen sääntöjen mukaisesti. Esimerkiksi tekoälyn tuottaman tekstin esittäminen omana työnä on kiellettyä.

TEKOÄLYN KÄYTÖSTÄ ILMOITTAMINEN
Ilmoita aina, jos olet käyttänyt tekoälyä tehtävän tekemisessä.
Tämä voi tarkoittaa esimerkiksi seuraavia tilanteita:
o Tekoäly on auttanut sinua ideoiden generoinnissa tai tekstin muokkaamisessa.
o Kerro, mihin tekoälyä käytit, ja kuvaa lyhyesti, miten se auttoi sinua tehtävän tekemisessä.
Ilmoituksen voi tehdä esimerkiksi tehtävän lopussa lisäyksenä:
"Tekoälyä (ChatGPT) käytettiin ideoinnin tukena."

Tekoälyn käytön avoimuus edistää vastuullisuutta ja varmistaa, että kaikki toimivat samojen sääntöjen mukaisesti.
"Näiden sääntöjen laatimisessa on käytetty tekoälyä (ChatGPT) tukena. Tekoälyä hyödynnettiin tekstin muotoilussa ja rakenteen selkeyttämisessä, mutta sisältö ja päätökset perustuvat opintojakson vastuuopettajan omaan asiantuntemukseen."

Arviointiasteikko

Hyväksytty/Hylätty

Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

Opiskelija osaa ohjata oppijan instrumentin oppimista ryhmäopetustilanteessa ja hän osaa tukea oppimista yksilöiden ja ryhmän kannalta motivoivalla tavalla. Opiskelija osaa tunnistaa ja ratkaista oppimisprosessin haasteita, hyödyntää ryhmädynamiikkaa sekä tuottaa ryhmälle mielekkäitä oppimistehtäviä. Hän osaa soveltaa ryhmäopetuksessaan musiikin eri elementtejä luovalla tavalla ja osaa opettaa ryhmälle improvisointia huomioiden musiikillisen ja tyylillisen kontekstin. Opiskelija kykenee ryhmäpedagogisen osaamisensa reflektointiin sekä jatkuvaan kehittämiseen.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Jatkuva arviointi
- arvioinnin perusteina oman instrumentin kahden oppilasryhmän tuntien pitäminen ja päiväkirjan palauttaminen
- tuntisuunnitelmien, oppimis- ja observointitehtävien tekeminen
- läsnäolo yhteisillä luennoilla 100%, tehtävät -kansiossa itseopiskelutehtävät poissaolojen varalta.

Esitietovaatimukset

Opiskelija tuntee ryhmäopetuksen menetelmiä ja kykenee opettamaan omaa instrumenttiaan ryhmämuotoisessa opetuksessa. Opiskelija osaa rakentaa ryhmään positiivisen vuorovaikutuksen kulttuurin ja tunnistaa oppimisprosesseja sekä yksilöissä että ryhmässä. Opiskelija osaa käyttää monipuolisia opetusmenetelmiä erilaisissa opetustilanteissa. Opiskelija osaa valita musiikillista ja pedagogista materiaalia ryhmänsä tarpeisiin. Opiskelija osaa antaa rakentavaa palautetta ryhmässä yksilöiden vahvuuksia tukien ja kunnioittaen. Opiskelija tunnistaa ryhmän valmiudet improvisointiin ja osaa soveltaa erilaisia opetusmenetelmiä ryhmän improvisointitaitojen kehittämisessä.