Textile Materials, Structures and Fibre IdentificationLaajuus (5 cr)
Code: KX00FH17
Credits
5 op
Objective
- The student will know the classification of natural and synthetic fibres, composition and properties.
- The student will be able to identify both natural and synthetic fibres using different fibre identification methods.
- The student will understand the degradation process of textile materials and its causes, and she/he will be able to identify a degraded textile.
- The student will know methods designed for testing properties of textile materials.
- The student will know different thread, textile and fabric structures, and she/he will know how they are manufactured.
- The student will be able to identify and name different weave structures.
- The student will know how different textiles behave and she/he will understand how the manufacturing technique may affect the chosen conservation method.
- The student will know dating methods designed for textiles.
- The student will know the life cycle thinking of textiles and its importance in sustainable development.
Content
- Textile fibres, their properties and morphology
- Fibre identification using microscopes, combustion tests, solubility tests and dyeing tests
- Basics of textile chemistry applied to textile conservation
- Degradation of textiles and the factors affecting it
- Identification of degradation of textiles
- Testing the properties of textile materials
- Yarns, fabrics and weave structures and the most important weave structures
- Textile structures, properties, manufacturing techniques and finishes
- Effect of manufacturing technique on conservation
- Textile life cycle and sustainable development
Assessment criteria, satisfactory (1)
The student has a lot of absences from the teaching sessions. Activity during the teaching sessions and learning assignments is unsatisfactory. The student should improve her/his group working skills. The student can grasp the basic ideas of the subject, but the problem solving is limited and ability to apply theory to a practical work require development. The student does not work independently and there is a lot of need for teacher’s further guidance. The student has not given a requisite amount of attention for the subject and the learning result is fragmented. The student needs to develop her/his skills and knowledge in many areas.
Assessment criteria, good (3)
The student has taken part to all teaching sessions and learning assignments and the activity during the course is good. The student acts flexibly as a group member. Work progresses consistently during the study period. The student understands the basic ideas of the course and can apply theoretical studies in practical work. The student understands the importance of the things to be learned for the professional field and the related cause and effect relationships. The student’s work has been sufficiently independent, but there is still need for guidance. The student manages the set of tasks and has achieved a good level at her/his skills and knowledge.
Assessment criteria, excellent (5)
The course objectives have been achieved in a competent manner. The student has participated actively and constructively in the teaching and learning assignments. The student has acted as group member encouragingly and strengthening teamwork. The student understands the things taught in the course commendably and can apply what she/he has learned in accordance with the requirements of her/his professional field. The student understands and knows to anticipate the cause-and-effect relationships of the activities related to the matters to her/his professional field. The student’s work has been sufficiently independent. The student masters the whole subject both in theory and practice. The student has achieved an excellent level in her/his skills and knowledge.
Assessment criteria, approved/failed
The student has a lot of absences from the teaching sessions. Activity during the teaching sessions and learning assignments is unsatisfactory. The student should improve her/his group working skills. The student can grasp the basic ideas of the subject, but the problem solving is limited and ability to apply theory to a practical work require development. The student does not work independently and there is a lot of need for teacher’s further guidance. The student has not given a requisite amount of attention for the subject and the learning result is fragmented. The student needs to develop her/his skills and knowledge in many areas.
Further information
The course is implemented as a project-based learning. The starting point is learning through practical work. Student her-/himself has a role as an investigative learner.
Enrollment
02.05.2023 - 03.09.2023
Timing
13.11.2023 - 16.01.2024
Number of ECTS credits allocated
5 op
Mode of delivery
Contact teaching
Unit
School of Media, Design and Conservation
Campus
Hämeentie 135
Teaching languages
- Finnish
Seats
0 - 18
Degree programmes
- Degree Programme in Conservation
Teachers
- Anna Häkäri
Teacher in charge
Anna Häkäri
Groups
-
KXA23S1Konservoinnin tutkinto-ohjelma päivä
Objective
- Opiskelija tuntee erilaiset luonnonkuidut ja synteettiset kuidut sekä niiden koostumukset ja ominaisuudet.
- Opiskelija osaa tunnistaa sekä luonnonkuituja että synteettisiä kuituja erilaisin kuiduntunnistusmenetelmin.
- Opiskelija ymmärtää erilaisten tekstiilimateriaalien haurastumisprosessin ja siihen vaikuttavat tekijät sekä osaa tunnistaa haurastuneen tekstiilin.
- Opiskelija tuntee tekstiilimateriaalien ominaisuuksien testaukseen tarkoitettuja menetelmiä.
- Opiskelija tuntee erilaisia lanka sekä tekstiili- ja kangasrakenteita ja tietää miten ne on valmistettu.
- Opiskelija osaa erottaa ja nimetä kankaiden sidoksia ja rakenteita.
- Opiskelija tietää, miten eri tekstiilit käyttäytyvät ja ymmärtää, miten niiden valmistustekniikka ja rakenteet vaikuttavat valittavaan konservointimenetelmään.
- Opiskelija tietää tekstiilien ajoitukseen tarkoitettuja menetelmiä.
- Opiskelija tuntee tekstiilin elinkaariajattelun ja sen merkityksen kestävässä kehityksessä.
Content
- Tekstiilikuidut, niiden ominaisuudet ja morfologia
- Kuiduntunnistus mikroskoopin, polttokokeiden, liukoisuustestien ja värjäyskokeiden avulla
- Tekstiilikemian perusteet sovellettuna tekstiilikonservointiin
- Tekstiilien haurastuminen ja siihen vaikuttavat tekijät
- Tekstiilikuitujen haurastumisen tunnistaminen erilaisin menetelmin
- Tekstiilimateriaalien ominaisuuksien testaus
- Kankaiden ja lankojen rakenteet sekä tärkeimmät kankaan sidokset
- Tekstiilien rakenteet, ominaisuudet, valmistustekniikat ja viimeistykset
- Tekstiilien valmistustekniikan vaikutus konservointiin
- Tekstiilien elinkaari ja kestävä kehitys
Location and time
Lähiopetus järjestetään Arabian kampuksella Hämeentie 135 D.
Materials
Annetaan ennen opintojakson alkua.
Teaching methods
Esittävä luento, lähiopetus, ongelmakeskeinen opetus, harjoitustehtävät, ohjatut harjoitukset, yksilöohjaus, itsenäinen työ kirjallisuuden parissa.
Completion alternatives
Ei valinnaisia suoritustapoja
Student workload
Opiskelijan viikkotyömäärä 1,5 opintopistettä kohti on 40 tuntia, josta noin 18 tuntia on kontaktiopetusta lehtorin kanssa. Loput tunneista osoitetaan joko itsenäiseen työskentelyyn kirjallisuuden parissa tai itsenäiseen käytännön työhön. 1 opintopiste (op) vastaa työmäärältään 27 tuntia (h).
Further information
Läsnäolovaatimus.
Opintojakson aikana opiskelijan on käytännön harjoitustöiden ohella perehdyttävää annettuun kirjallisuuteen.
Evaluation scale
0-5
Assessment criteria, satisfactory (1)
Opiskelijalla on paljon poissaoloja. Aktiivisuus luennoilla ja tehtävissä on heikkoa. Opiskelijan ryhmätyöskentelytaidoissa on parannettavaa. Opiskelija pystyy hahmottamaan aiheen perusideat, mutta aiheeseen liittyvä ongelmanratkaisu sekä teorian soveltaminen käytäntöön vaativat kehittämistä. Työskentely ei ole ollut itsenäistä ja lisäohjaukselle on ollut hyvin paljon tarvetta. Kokonaisuudesta näkyy, että opintojaksoon tulisi perehtyä paremmin, koska oppimistulos on hajanainen. Opiskelijan tiedoissa ja taidoissa on paljon kehitettävää.
Assessment criteria, good (3)
Opiskelijalla ei juuri ole poissaoloja. Aktiivisuus luennoilla ja tehtävissä on hyvä ja ryhmätyöskentely sujuu. Työskentely etenee opintojaksolla johdonmukaisesti. Opiskelija hahmottaa hyvin opintojakson aiheen perusideat ja osaa soveltaa teoriaopintoja käytännön työskentelyssä. Opiskelija ymmärtää opittavien asioiden merkityksen ammattialalle ja niihin liittyvät syy- ja seuraussuhteet. Työskentely on ollut riittävän itsenäistä, mutta myös ohjaukselle on ollut tarvetta. Opiskelija hallitsee tehtäväkokonaisuuden ja on saavuttanut hyvän tason tiedoissaan ja taidoissaan.
Assessment criteria, excellent (5)
Opintojaksolle asetetut tavoitteet on saavutettu kiitettävällä tavalla. Opiskelija on osallistunut opetukseen aktiivisesti ja rakentavasti sekä toiminut ryhmän jäsenenä kannustavasti ja ryhmätyöskentelyä vahvistavasti. Opiskelija hahmottaa opintojaksolla opetetut asiat kiitettävästi ja pystyy soveltamaan oppimaansa ammattialansa vaatimusten mukaisesti. Opiskelija ymmärtää ja osaa ennakoida opeteltaviin ammattialansa asioihin liittyvien toimintojen syy- ja seuraussuhteet. Työskentely on ollut riittävän itsenäistä. Opiskelija hallitsee kokonaisuuden sekä teoriassa että käytännössä. Opiskelija on saavuttanut erinomaisen tason tiedoissaan ja taidoissaan.
Assessment criteria, approved/failed
Opiskelijalla on paljon poissaoloja. Aktiivisuus luennoilla ja tehtävissä on heikkoa. Opiskelijan ryhmätyöskentelytaidoissa on parannettavaa. Opiskelija pystyy hahmottamaan aiheen perusideat, mutta aiheeseen liittyvä ongelmanratkaisu sekä teorian soveltaminen käytäntöön vaativat kehittämistä. Työskentely ei ole ollut itsenäistä ja lisäohjaukselle on ollut hyvin paljon tarvetta. Kokonaisuudesta näkyy, että opintojaksoon tulisi perehtyä paremmin, koska oppimistulos on hajanainen. Opiskelijan tiedoissa ja taidoissa on paljon kehitettävää.
Assessment methods and criteria
Oppimistehtävät 60 %, jatkuva arviointi 40 %.
Arviointi perustuu opiskelijan jatkuvaan arviointiin sekä opintojaksolle osallistumiseen, käytännön konservointityöhön ja kirjalliseen konservointiraporttiin sekä niiden arviointiin.
Further information
Kurssi toteutetaan projektimuotoisena oppimisena. Lähtökohtana on työn tekeminen ja sen kautta oppiminen. Opiskelijalla itsellään on rooli tutkivana oppijana.