Valitse opetussuunnitelma opintojen aloitusvuoden ja polun mukaan.
Antti Niemi
20% Lähiopetus, 80% Etäopetus
Ajankohtainen kirjallisuus opintojakson yhteydessä.
Aktivoiva luento
Etäopetus
Ryhmäohjaus
Työpaja
Oppimistehtävä
Osallistuminen
Suomi
11.09.2019 - 20.10.2019
02.05.2019 - 30.09.2019
20 - 35
Antti Niemi
12.09.2019 09.00 - 12.00 Orientaatio, kick off (Myllypuro)
19.09.2019 12.00-16.00 Hoitotyön kliinisen asiantuntijat toiminnan kehittäjinä magneettisairaala-mallissa, HUS
10.10.2019 09.00 - 12.00 Workshop (Myllypuro)
Kuntoutus ja tutkiminen
Kliinisen asiantuntijuuden tutkinto-ohjelma sosiaali- ja terveysalalla (YAMK)
Myllypurontie 1
4 op
0-5
-
-
-
-
Ryhmätyöskentely (etäopetus): 125 h
Lähiopetus: 10 h
-
Mari Virtanen
20% Lähiopetus, 80% Etäopetus
Opintojakson kaikki materiaalit ja kirjallisuus Moodlessa.
Suositeltava kirjallisuus soveltuvin osin.
Digitalisaatio terveyden ja hyvinvoinnin tukena. Sosiaali- ja terveysministeriön digitalisaatiolinjaukset 2025. Sosiaali- ja terveysministeriön julkaisuja 2016:5. ISSN 1797-9854 (verkkojulkaisu) ISBN 978-952-00-3782-6 (Zine) Helsinki 2016 stm.fi
.
Hyppönen Hannele, Ilmarinen Katja. Sosiaali- ja terveydenhuollon digitalisaatio. Tutkimuksesta tiiviisti 22/2016. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos, Helsinki. https://www.julkari.fi/handle/10024/131301
.
Hannele Hyppönen, Anna-Mari Aalto, Persephone Doupi, Päivi Hämäläinen, Maarit Kangas, Niina Keränen, Jarmo Kärki, Tinja Lääveri, Jarmo Reponen, Miia Ryhänen. Sosiaali- ja terveydenhuollon digitalisaatio Seurantamittarit ja tuloksia Sote-tieto hyötykäyttöön -strategian näkökulmasta. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Raportti 7/2016. https://www.julkari.fi/handle/10024/130610
.
Lennon, M. R., Bouamrane, M., Devlin, A. M., O'Connor, S., O'Donnell, C., Chetty, U., …Mair, F. S. (2017). Readiness for Delivering Digital Health at Scale: Lessons From a Longitudinal Qualitative Evaluation of a National Digital Health Innovation Program in the United Kingdom. Journal of Medical Internet Research, 19(2), (e42). doi:10.2196/jmir.6900. ISSN 1439-4456
.
O'Connor, S. (2017). Using social media to engage nurses in health policy development. Journal of Nursing Management, 25(8), (632-639). doi:10.1111/jonm.12501. ISSN 0966-0429
.
O'Connor, S., Hubner, U., Shaw, T., Blake, R. & Ball, M. (2017). Time for TIGER to ROAR! Technology Informatics Guiding Education Reform. Nurse Education Today. 58, 78-81. doi:10.1016/j.nedt.2017.07.014. ISSN 0260-6917
Verkko-opetukseen painottuva opintojakso, joka sisältää webinaareja (6 x 45 min), opetusvideoita (~5 tuntia), verkkotutorointia ja vertaisarvioitavia yksilötehtäviä.
Itsearviointi, vertaisarviointi, opettajan arviointi.
TEHTÄVÄT (tarkempi ohjeistus Moodlessa)
Tehtävä 1A: Nykytilan kartoittaminen (yksilötehtävä DL 24.11 klo 23.59 + vertaisarviointi DL 1.12 klo 23.59), 20% arvosanasta (asteikko 1-5)
Tehtävä 1B: Käytettävyystutkimus (yksilötehtävä DL 8.12 klo 23.59 + vertaisarviointi DL 15.12 klo 23.59, 20 % arvosanasta (asteikko 1-5)
Tehtävä 2: Kirjareferaatti (yksilötehtävä DL 20.12 klo 23.59, tarvittaessa voidaan jatkaa 31.12 klo 23.59 saakka), 60 % arvosanasta (asteikko 1-5)
Arviointikriteerit:
Tyydyttävä 1-2 = Opiskelija osoittaa osaamisen arviointikohteissa hallitsevansa opintojakson perussisällön, mutta itsenäisessä tiedon hankinnassa, tulkinnassa ja kyvyssä soveltaa oppimaansa työelämän kontekstiin on puutteita.
Hyvä 3-4 = Opiskelija osoittaa osaamisen arviointikohteissa hallitsevansa hyvin opintojakson sisällön. Hän hankkii aktiivisesti tietoa ja tulkitsee sen keskeisiä yhteyksiä työelämään. Hänellä on kyky analysoida oppimaansa ja soveltaa opittua työelämän kontekstiin.
Kiitettävä 5 = Opiskelija osoittaa osaamisen arviointikohteissa hallitsevansa monipuolisesti ja laajasti opintojakson sisällön. Hänellä on erinomainen tarkoitusta vastaava tiedonhankinnan osaaminen. Hän osoittaa tekemissään ratkaisuissa itsenäisyyttä, vastuullisuutta ja kykyä ohjata muita. Hänen kykynsä soveltaa oppimaansa työelämän kontekstiin osoittaa luovuutta ja laaja-alaisuutta.
Suomi
21.10.2019 - 22.12.2019
02.05.2019 - 30.09.2019
20 - 125
Mari Virtanen
Kuntoutus ja tutkiminen
Sosiaali-ja terveysalan palvelujen ja liiketoiminnan johtamisen tutkinto-ohjelma (Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala), Kliinisen asiantuntijuuden tutkinto-ohjelma sosiaali- ja terveysalalla (YAMK), Sosiaali-ja terveysalan palvelujen ja liiketoiminnan johtamisen tutkinto-ohjelma (YAMK, Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala)
Myllypurontie 1
4 op
0-5
Ei valinnaisia toteutustapoja
Tehtävät työelämälähtöisiä.
Ei tenttejä.
Ei KV-yhteyksiä.
27 h = 1 op.
135 h= 5 op.
YHTEENSÄ 135 h opiskelijan työtä.
Vko 46: Webinaari 15.11 klo 9-12 Orientaatio toteutukseen + Digitalisaation keskeisimmät ilmiöt ja vaikutukset + tehtävä 1A aloitus
Vko 47: Webinaari 21.11 klo 15-16: Digitalisaation keskeisimmät ilmiöt ja vaikutukset jatkuu, tehtävä 1A palautus
Vko 48: Webinaari 28.11 klo 15-16: Asiakaslähtöisyys digitaalisissa palveluissa + tehtävä 1A vertaisarviointi + tehtävä 1B aloitus
Vko 49: Webinaari 5.12 klo 14.30-15.30: Digitalisaation tuomat mahdollisuudet tiedon hakemisessa, oppimisessa ja tiedolla johtamisessa + tehtävä 1B palautus
Vko 50: Webinaari 12.12 klo 15-16: Digitalisaatio esimies -ja asiantuntijatyössä ja organisaation viestinnässä + tehtävä 1B vertaisarviointi
Vko 51: Tehtävä 2 palautus
Marjatta Komulainen
Lähiopetus
Hakola Liinamaaria (toim.) 2016. Tee tästä nyt tolkkua! Tolkunteko suomalaisissa yrityksissä. VVT Technology 269. pdf- julkaisuna opintojakson työtilassa saatavilla.
Koivunen Niina & Kultalahti Susanna (toim.) 2019. Meidän Riitta – Tutkija, opettaja ja yhteiskunnallinen vaikuttaja. Juhlakirja professori Riitta Viitalan 60-vuotisjuhlan kunniaksi. Acta Wasaensia 419. Vaasan yliopisto. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-476-857-3
Martela Frank - Jarenko Karoliina (toim.) 2017: Itseohjautuvuus: Miten organisoitua tulevaisuudessa? http://verkkokirjahylly.almatalent.fi.ezproxy.metropolia.fi/teos/BAEBBXXTBBAED#kohta:ITSEOHJAUTUVUUS((20)
Sydänmaanlakka Pertti 2012. Älykäs johtaminen 7.0. Miten kasvaa viisaaksi johtajaksi? Talentum.
Sydänmaanlakka Pentti (toim.) 2014. Tulevaisuuden johtaminen 2020. Pertec.
Syväjärvi Antti & Pietiläinen Ville (toim.) 2016. Inhimillinen ja tehokas sosiaali- ja terveysjohtaminen. Suomen Yliopistopaino Oy – Juvenes Print. Tampere
https://tampub.uta.fi/bitstream/handle/10024/100410/Syvajarvi_%26_Pietilainen_OA.pdf?sequence=1.
Timonen Liisa, Mäkelä Jaana & Raivio Anne-Mari (toim.) 2015. Moninaisuus on hyvän työyhteisön ominaisuus. pdf- julkaisuna opintojakson työtilassa saatavilla.
Virtanen Petri & Stenvall Jari 2015. Älykkäiden julkisorganisaatioiden aika. Teoksessa Ursin, Pekkola, Stenvall (toim.) Felix byrokratia. Juha Vartolan sekä hallintotieteen 50 v. juhlakirja. Pdf:nä työtilassa.
Virtanen Petri, Suoheimo Maria, Lamminmäki Sara, Ahonen Päivi ja Suokas Markku 2011. Matkaopas asiakaslähtöisten sosiaali- ja terveyspalvelujen kehittämiseen. Tekesin katsaus 281/2011. https://www.tekes.fi/globalassets/julkaisut/matkaopas.pdf.
www.ennakointikupla.fi
https://www.sitra.fi/julkaisut/megatrendikortit/
——————-
Valtio työantajana
https://vm.fi/valtio-tyonantajana/henkilostojohtamisen-tuki
esimerkkinä Siun Soten henkilöstöstrategia
https://docplayer.fi/60315693-Henkilostostrategia.html
Henkilöstösuunnittelu johdon, HR:n ja esimiesten vuoropuheluna
https://www.youtube.com/watch?v=N_OnZBiar8g&feature=youtu.be
Työn uusjako - Sosiaali- ja terveydenhuollon ammattiryhmien työnkuvien ja keskinäisen työnjaon kohdistaminen ja tehostaminen SOTE-reformissa 2017, Valtioneuvoston kanslia
http://tietokayttoon.fi/julkaisu?pubid=21805
Verkostoituvat sote-yritykset -hanke esimerkkinä verkottumisen merkityksestä
https://www.lamk.fi/fi/hanke/versote
8.11. lähiopetus: Ennakoinnista. Sote-organisaation strategioissa henkilöstön merkitys ja asema, henkilöstöpolitiikan johtaminen. Henkilöriskinhallinta johdon strategisena työvälineenä. Henkilöstö & strategia
3.12. lähiopetus: Sote-organisaation ekosysteemit ja kumppanuuksien ennakoiva kehittäminen ja johtaminen. Kumppanuus, ekosysteemi & strategia. Leaderment (Sydänmaanlakka: integroi managementin ja leadershipin).
Oppimistehtävä: palautus 18.12.2019 opintojakson työtilaan.
Oppimistehtävä arvioidaan hyväksytty / täydennettävä, ja palautteiden korjaamisen jälkeen hyväksytty. Hyväksymiskriteerit vastaavat tyydyttävää tasoa.
Suomi
21.10.2019 - 31.12.2019
02.05.2019 - 15.05.2019
20 - 80
Sirkka Rousu
Kuntoutus ja tutkiminen
Sosiaali-ja terveysalan palvelujen ja liiketoiminnan johtamisen tutkinto-ohjelma (Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala), Kliinisen asiantuntijuuden tutkinto-ohjelma sosiaali- ja terveysalalla (YAMK), Sosiaali-ja terveysalan palvelujen ja liiketoiminnan johtamisen tutkinto-ohjelma (YAMK, Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala)
Myllypurontie 1
Jakson suoritus ja arviointi
Oppimistehtävä, arviointi hyv./hyl. Palautus 18.12.2019 opintojakson työtilaan.
Oppimistehtävän kuvaus:
1.Teema:
Kuvaa millainen on työpaikkasi (nykyinen tai jokin aiempi) henkilöstöstrategia.
Arvioi sen kytkeytymistä työpaikkasi strategiseen suunnitteluun, strategian toimeenpanoon ja näiden prosessien johtamiseen.
Pohdi miten hyvin työpaikkasi strategiassa ennakoidaan henkilöriskejä ja miten niitä hallitaan.
Miten kehittäisit henkilöriskinhallintaa?
2.Teema:
Miten kuvaisit työpaikkasi nykyistä ekosysteemiä?
Mitkä ovat ekosysteeminne tärkeimmät toimijat?
Mikä on oman organisaationne rooli tässä ekosysteemissä?
Miten ja miksi ekosysteemiänne/ekosysteemejänne tulisi kehittää? Miten ekosysteemiä (jossa organisaationne toimii) johdetaan?
3.Teema:
Miten johdat omaa esimiestäsi?
Arvioi seitsemän säännön toteutumista omassa toiminnassasi.
Mitä olet oppinut oman esimiehesi tavasta johtaa?
(Sydänmaanlakka 2012, 167- säännöt oman esimiehen johtamiseen) pdf:nä opintojakson työtilassa.
Jukka Kesänen
Lähiopetus
Suomi
16.03.2020 - 24.05.2020
02.12.2019 - 15.12.2019
20 - 20
Heli Mikkonen, Aino Vuorijärvi, Maija Butters, Jukka Kesänen
Kuntoutus ja tutkiminen
Kliinisen asiantuntijuuden tutkinto-ohjelma sosiaali- ja terveysalalla (YAMK)
Myllypurontie 1
0-5
Jukka Kesänen
20% Lähiopetus, 80% Etäopetus
Dahlin ym. 2016. Advanced practice palliative nursing. Oxford University Press.
Ferrell & Paice 2019 Oxford Textbook of Palliative Nursing. Fifth edition. Oxford University Press.
Palliatiivinen hoito ja saattohoito. Käypä hoito -suositus. Suomalaisen Lääkäriseuran Duodecimin ja Suomen Palliatiivisen Lääketieteen yhdistyksen asettama työryhmä. Helsinki: Suomalainen Lääkäriseura Duodecim, 2018. Viitattu 19.2.2019. Saatavissa: www.kaypahoito.fi
Saarto ym. 2015 Palliatiivinen hoito. Kustannus oy Duodecim
Surakka ym. 2015. Palliatiivinen hoitotyö. Fioca Oy
Oheismateriaalia: Saattohoito 2017. Verkkokurssi. Kustannus Oy Duodecim. Ja Vuorovaikutus vakavasti sairaan kanssa. Verkkokurssi. Kustannus Oy Duodecim. Ja Terveyskylä Palliatiivinen talo https://www.terveyskyla.fi/palliatiivinentalo
Verkkoluennot
Oppimistehtävät
Näyttötehtävä
Benchmarkkaus
Seminaarit
Posterit
Suomi
21.01.2020 - 15.05.2020
02.12.2019 - 15.12.2019
20 - 20
Heli Mikkonen, Jukka Kesänen
Tehtävät
Konsultointi ja koordinointi sh tehtävänä -> Asiantuntijaluento ja verkossa tapahtuva keskustelu
Työn opinnollistaminen: a) potilasnäyttö, jossa ydin terveydentilan kokonaisarvio, näyttöön perustuva kliininen päätöksenteko, hoidon suunnittelu ja arviointi (arviointi 0-5), b) suunnitelmallinen vierailukäynti /benchmarking palliatiivisen/saattohoidon yksikköihin (HYL-HKS).
Caseseminaari joko lähiopetuksessa tai webinaarina ammattikorkeakoulun valinnan mukaisesti. (Kolme potilastapausta, joihin liittyen moniammatillinen purku)
Vaikuttavat interventiot palliatiivisessa hoidossa olevan potilaan hoitotyössä (PICO-harjoitus) > Posterinäyttely (arviointi t0-5) Kaikille yhteinen Turku koordinoi
Kuntoutus ja tutkiminen
Kliinisen asiantuntijuuden tutkinto-ohjelma sosiaali- ja terveysalalla (YAMK)
Myllypurontie 1
4 op
0-5
-
Opintojakso toteutuu pääosin etäoppimisen menetelmin
Ennakkotentti (HKS/HYL) (tenttimateriaali annetaan 11/2019, Tentti aukeaa tammikuun toisella viikolla 2020 (linkitetään Digikampus)
Opintojakson orientaatio -> opintojakso aukeaa 12/19, jolloin tämä luento tulee näkyville
Palliatiivisessa tai saattohoidossa hoidettavat potilasryhmät ja heidän erityistarpeensa
- > Asiantuntijaluennot (luentonauhoitukset): potilasryhmät ja erityispiirteet palliatiivisessa ja saattohoidossa (syöpäpotilas, COPD, Sydämen vj, ALS), oireenmukainen hoito (kipu, erityistekniikat, hätätilanteet), kokonaisvaltainen terveydentilan arviointi potilaan voinnin seurannassa ja tilan heikkenemisen ennakoinnissa, lähestyvän kuolema tunnistaminen, hoitolinjaukset, ennakoiva hoitosuunnitelma, oireseuranta (ESAS ym.), eri-ikäiset potilaat ja heidän läheisensä (lapset puheeksi), lääkehoidon erityispiirteet palliatiivisessa ja saattohoidossa -> näistä tehty erillinen luentokoonti, tulevat jaksoittain saatavilla
Antti Niemi
Lähiopetus
Busse, R. et al. 2019. Improving healthcare quality in Europe. Characteristics, effectiveness and
implementation of different strategies. WHO. https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/327356/9789289051750-eng.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Modig, N. 2013. Tätä on lean. Ratkaisu tehokkuusparadoksiin.
Virtanen, P & Wennberg, M. 2005. Prosessijohtaminen julkishallinnossa.
Laamanen, K. 2012. Johda liiketoimintaa prosessien verkkona.
Laamanen, K. & Tinnilä, M. 2009. Prosessijohtamisen käsitteet.
Hannus, J. 1995. Prosessijohtaminen. Ydinprosessien uudistaminen ja yrityksen suorituskyky.
Lecklin, O. 2005. Laatu yrityksen menestystekijänä.
Lillrank, P., Reijonsaari,K, Heikkilä, P., Silander, K. Seitsemän syytä sairauteen. Miksi terveydenhuolto ei toimi? http://www.eva.fi/wp-content/uploads/2016/02/EVA_pamfletti_2016_1_kansilla.pdf
Ross, TK. 2013. Health Care Quality Management : Tools and Applications. http://site.ebrary.com/lib/metropolia/detail.action?docID=10822371
Scrivens, E. 2005. Quality, Risk and Control in Health Care. http://site.ebrary.com/lib/metropolia/detail.action?docID=10175244
Kros, JF. 2012. Health Care Operations and Supply Chain Management Strategy, Operations, Planning, and Control. http://site.ebrary.com/lib/metropolia/reader.action?docID=10641830
Monimuoto-opetus, seminaari, yhteistoiminnallinen oppiminen
Oppimistehtävä, osallistuminen
Suomi
13.01.2020 - 29.05.2020
02.12.2019 - 15.12.2019
20 - 160
Antti Niemi
Opiskelijoille, joiden kanssa on sovittu opintojaksosta pedagoginen ratkaisu, laativat yksilötehtävän (tehtävät opintojakson OMA- työtilan välilehdellä).
Lähipäiviin osallistuminen mahdollista ac-yhteydellä. Lähipäivien luennot myös nauhoitetaan.
Kuntoutus ja tutkiminen
Sosiaali-ja terveysalan palvelujen ja liiketoiminnan johtamisen tutkinto-ohjelma (Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala), Kliinisen asiantuntijuuden tutkinto-ohjelma sosiaali- ja terveysalalla (YAMK), Sosiaali-ja terveysalan palvelujen ja liiketoiminnan johtamisen tutkinto-ohjelma (YAMK, Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala)
Myllypurontie 1
5 op
0-5
-
Laatuseminaari yhteistyössä Laatukeskuksen Terveys -ja sosiaalialan jaoksen kanssa.
-
-
Ryhmätehtävä, osallistuminen 4,5 op
Laatuseminaari, reflektio 0,5 op
-
Jukka Kesänen
Etäopetus
Watson, Jean Human caring science : a theory of nursing. Jones & Bartlett Learning cop. 2012. 2. Ed
Karvinen, I. Kylmä J. Ojanen E. Pentikäinen J. Vaskilampi T. 2012. Henki ja toivo hoitotyössä. E-kirja.
Klaava Media. Martínez ym. 2017. Dignity therapy’, a promising intervention in palliative care: A comprehensive systematic literature review. Palliat Med. 31(6): 492–509.
Chahda L. Mathisen Bernice A. Carey L B. 2017. The role of speech-language pathologists in adult palliative care. International Journal of Speech-Language Pathology 19: 58–68
Sairaala-haptiisit: http://www.kuurosokeat.fi/sosiaalishaptinen/sairaala-haptiisit.php www.terveyskyla.fi/palliatiivinentalo
Lisäksi ajankohtainen tutkimus
Käänteisen oppimisen menetelmä. Info sekä kaksi lähiopetuskertaa, joihin liittyy ennakkotehtävät. Lähiopetus toteutetaan verkkowebinaareissa. Lähipäivien aikana toteutetaan teemojen mukaiset simulaatiot (mahdollisuuksien mukaan monialaisesti ja hyödynnetään työelämäyhteistyötä esim. tulkit, sielunhoidon ammattilaiset jne). Toisessa lähipäivässä mukana kokemusasiantuntija osana lähipäivien loppureflektiota.
Kiitettävä (5) Esseessä moninaisen vuorovaikutuksen osaamista ja sen kehittämistarpeita on pohdittu kiitettävästi, perustellusti ja omaperäisesti. Essee osoittaa kykyä käyttää aihepiirin erityisosaamista vaativia käsitteitä luovasti ja kriittisesti omaan osaamisen ja sen kehittämistarpeiden analysoinnissa. Esseessä sovelletaan monipuolisesti ja syvällisesti moninaiseen vuorovaikutuksen arvoperustaa ja ammattietiikkaa sekä hyviin käytäntöihin ja näyttöön perustuvaa tietoa.
Hyvä (3) Esseessä moninaisen vuorovaikutuksen osaamisen ja sen kehittämistarpeiden pohdinta on selkeää ja perusteltua. Essee osoittaa kykyä käyttää monipuolisesti aihepiirin käsitteitä oman osaamisen ja sen kehittämistarpeiden analysoinnissa. Esseessä hyödynnetään monipuolisesti moninaisen vuorovaikutukseen arvoperustaa ja ammattietiikkaa sekä hyviin käytäntöihin ja näyttöön perustuvaa tietoa.
Tyydyttävä (1) Esseessä moninaisen vuorovaikutuksen osaamisen ja sen kehittämistarpeiden kuvaus on hyvää, mutta pohtiminen jää vajaaksi. Esseessä käytetään aihepiirin käsitteitä ja kuvataan omaa osaamista ja sen kehittämistarpeita, mutta käsitteiden käytössä on osin epäloogisuutta tai käytettyjä käsitteitä ei avata tekstissä. Moninaisen vuorovaikutuksen arvoperusta ja ammattietiikka sekä hyviin käytänteisiin perustuva tieto ovat havaittavissa esseestä. ?
Hylätty Esseessä moninaisen vuorovaikutuksen osaamisen ja sen kehittämistarpeiden kuvaus jää ohueksi. Esseessä on mainintoja aihepiirin käsitteistä, mutta käsitteiden käytössä on epäloogisuutta tai käytettyjä käsitteitä ei avata tekstissä. Ennakkotehtävissä käytettyä ja/tai tiedonhaun avulla saatua materiaali ei ole hyödynnetty esseessä. Yleiset ammattieettiset periaatteet eivät juurikaan ole havaittavissa esseestä. ?
Suomi
11.02.2020 - 19.05.2020
02.12.2019 - 15.12.2019
20 - 20
Heli Mikkonen, Jukka Kesänen
Lähiopetuskerta 1 käsittelee kommunikaatioon ja taidelähtöisiin menetelmiin liittyviä kysymyksiä:
Etukäteistehtävä ennen 1. lähiopetuskertaa:
Opiskelija perehtyy valitsemaansa aiheeseen ja tekee maksimissaan 5 minuutin mittaisen tarkoituksen mukaisiin lähteisiin perustuvan videon ja jakaa sen muille verkkoalustalla. Jokainen opiskelija kommentoi vähintään kahta jaettua videoklippiä.
Opiskelija valitsee aiheen seuraavista:
Kulttuuritaustan huomiointi vuorovaikutuksessa (kulttuurisensitiivinen työote)
Tulkkausta tarvitsevan potilaan kohtaamisen erityispiirteet (viittomakielen, puhuttujen kielten ja puhevammaisten tulkkauksen tarve)
Ei-avusteiset puhetta tukevat ja korvaavat kommunikointimenetelmät potilaan kohtaamisessa (selkopuhe, viittomat, haptiisit)
Avusteiset puhetta tukevat ja korvaavat kommunikointimenetelmät potilaan kohtaamisessa (kommunikointitaulut ja -kansiot, kirjoittamisen apuvälineet, aakkostaulu, kommunikointisovellukset)
Leikki vuorovaikutuskeinona
Dialogisuus menetelmänä
Dignity-terapia
AVAUS-malli
Taiteen ja kulttuurin mahdollisuudet elämän loppuvaiheen hoidossa (kuvataide, musiikki, kirjoittaminen, runous jne.)
Lähipäivä toteutetaan soveltamalla simulaatiomenetelmää (skenaariot luodaan hankkeessa).
Ryhmä hyödyntää skenaariossa ennakkotehtäviin liittyviä menetelmiä.
Skenaariot toteutetaan tiimeittäin, noin 15 min / skenaario + tiimin itsearviointi + vertaisten palaute + yhteinen keskustelu (yht. noin 30 min).
Työskentelyssä on tärkeää huomioida, että osa tiimin jäsenistä toimii asiakkaan ja osa ammattilaisen tai muissa rooleissa.
Lähiopetuskerta 2 käsittelee ihmisen eksistentiaalisuutta, kärsimystä, toivoa ja surua eri elämänvaiheissa.
Etukäteistehtävä ennen 2. lähiopetuskertaa:
Opiskelija perehtyy valitsemaansa aiheeseen ja valmistelee e-posterin, joka esitetään lähipäivässä.
Tehtävässä pohditaan valittua aihetta ammattilaisen näkökulmasta; miten kohdata erilaisia haasteellisia eksistentiaalisuuteen liittyviä tilanteita ja miten tukea ja vastata kuolevan ja hänen läheistensä tarpeisiin.
Opiskelija valitsee aiheen seuraavista:
Eksistentiaalinen kärsimys
Toivo
Aikuisen suru ja kuoleman kohtaaminen
Lapsen suru ja kuoleman kohtaaminen
Nuoren suru ja kuoleman kohtaaminen
Sielunhoito
Hoitotahto ja itsemääräämisoikeus erityistilanteissa
Aikaa sopeutua kuolemaan alle 1 kk
Kuoleman toive (suisidaalisuus)
Vaikea kuoleman pelko
Vaikea merkitsemättömyyden tunne
Vaikea ahdistuneisuus
Lähipäivässä e-postereiden esittäminen (10 min), yhteinen reflektiivinen keskustelu (20 min).
Kokemusasiantuntijan osallistuminen lähipäivään, jonka pohjalta keskustelu (esim. learning cafe, akvaario, lumipallo, ryhmä jne...)
Kirjallinen yksilötehtävä:
(Opintojakson aikana on lisäksi suositeltavaa kirjoittaa matkapäiväkirjaa, jossa reflektoidaan merkityksellisiä oppimiskokemuksia opintojakson aikana.)
Kirjoita essee, jossa arvioit ja analysoit moninaisiin vuorovaikutustilanteisiin liittyvää asiantuntijuuttasi ja kehittymistarpeitasi. Anna esseelle lyhyt ja napakka otsikko. Pohdi ja reflektoi esseessä oman osaamisesi kehittymistä ja kehittymistarpeitasi suhteessa tämän opintojakson ydintavoitteisiin ja sisältöihin sekä suhteessa hyviin käytäntöihin ja näyttöön perustuvaan tietoon nimenomaan moninaisissa vuorovaikutustilanteissa. Hyödynnä esseessä ennakkotehtävissä ja opintojaksolla käyttämääsi kirjallisuutta. Esseen pituus on 3-4 asiasivua. Sovella esseen ulkoasussa xxx kirjallisen työn ohjeita huomioiden erityisesti riviväli, lähdeviitteet ja lähdeluettelo.
Kuntoutus ja tutkiminen
Kliinisen asiantuntijuuden tutkinto-ohjelma sosiaali- ja terveysalalla (YAMK)
Myllypurontie 1
5 op
0-5
-
-
Antti Niemi
Lähiopetus
Aktivoiva luento
Webinaari
Työpajat
Seminaari
Jakson tehtävä arvioidaan numeraalisesti
Suomi
11.09.2019 - 20.12.2019
02.05.2019 - 30.09.2019
20 - 170
Antti Niemi, Jukka Kesänen
Kuntoutus ja tutkiminen
Sosiaali-ja terveysalan palvelujen ja liiketoiminnan johtamisen tutkinto-ohjelma (Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala), Ensihoidon kehittäminen ja johtaminen (YAMK), Akuuttihoitotyön kehittämisen ja johtamisen tutkinto-ohjelma (YAMK), Kliinisen asiantuntijuuden tutkinto-ohjelma sosiaali- ja terveysalalla (YAMK), Sosiaali-ja terveysalan palvelujen ja liiketoiminnan johtamisen tutkinto-ohjelma (YAMK, Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala)
Myllypurontie 1
0-5
-
-
-
-
1 op kontaktiopetusta
4 op tehtävä ja itsenäinen opiskelu
Johdanto jaksoon
ohjattua itsenäistä työskentelyä
Webinaari
ohjattua itsenäistä työskentelyä
Seminaari
Eija Metsälä
Lähiopetus
Suomi
21.10.2019 - 31.07.2021
02.05.2019 - 15.12.2019
20 - 130
Antti Niemi, Marjatta Komulainen, Sanna Garam, Mari Virtanen, Kaija Matinheikki-Kokko, Juha Havukumpu, Leena Hannula, Eija Metsälä, Pirjo Koski, Marianne Pitkäjärvi, Kaarina Pirilä, Jukka Kesänen, Kajsa Sten
Kuntoutus ja tutkiminen
Sosiaali-ja terveysalan palvelujen ja liiketoiminnan johtamisen tutkinto-ohjelma (Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala), Kliinisen asiantuntijuuden tutkinto-ohjelma sosiaali- ja terveysalalla (YAMK), Sosiaali-ja terveysalan palvelujen ja liiketoiminnan johtamisen tutkinto-ohjelma (YAMK, Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala)
Myllypurontie 1
30 op
0-5
Jukka Kesänen
20% Lähiopetus, 80% Etäopetus
Kotila, J., Axelin, A., Fageström, L., Flinkman, M., Heikkinen, K., Jokiniemi, K., Meretoja, R. & Suutarla, A. 2016. Sairaanhoitajien uudet työnkuvat – laatua tulevaisuuden sote-palveluihin. Sairaanhoitajat/Fioca e-julkaisu. Viitattu 1.5.2019. https://sairaanhoitajat.fi/2016/laajavastuinen-sairaanhoitaja-muuttaa-sote-palveluita/ Oxford Textbook of Palliative Nursing. 2019. Toim. B. R. Ferrell & J. A. Paice. New York: Oxford University Press. Julkaistu myös e-kirjana. Section VII: Special Issues for Nurse in End-of-Life Care, 809-880. TAI Advanced Practice Palliative Nursing. 2016. Toim. Dahlin, C., Coyne, P. J. & Ferrell, B. R. New York: Oxford University Press. Part One: The Palliative Advanced Practice Registered Nurse, s. 3-56.?
Saarto, T. & Finne-Soveri, H. 2019. Palliatiivisen hoidon ja saattohoidon tila Suomessa. Alueellinen kartoitus ja suositusehdotukset laadun ja saatavuuden parantamiseksi. Sosiaali- ja terveysministeriön raportteja ja muistioita 146. Viitattu 2.4.2019. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-00-4041-3 Meier ym. (OECD raportti2017)
Muu alan ajankohtainen kirjallisuus
Monimuoto-opetus; lähi- ja verkko-opetus
Oman osaamisen arviointi, kehittymis- ja opiskelusuunnitelma (HOPS)
Suomi
03.09.2019 - 08.12.2019
02.05.2019 - 30.09.2019
20 - 35
Heli Mikkonen, Jukka Kesänen
Kuntoutus ja tutkiminen
Kliinisen asiantuntijuuden tutkinto-ohjelma sosiaali- ja terveysalalla (YAMK)
Myllypurontie 1
4 op
0-5
-
Jukka Kesänen
40% Lähiopetus, 60% Etäopetus
Käypä hoito suositukset, muut hoitosuositukset, Saha, Salonen & Sane (toim) Potilaan kliininen tutkiminen. Bates ym. Dahlin, C., Coyne, P. J. & Ferrell, B. R. Advanced Practice Palliative Nursing. 2016. New York: Oxford University Press. Dahlin, C., Coyne, P. J. & Ferrell, B. R. Clinical Pocket Guide to Advanced Practice Palliative Nursing. 2016. New York: Oxford University Press?? Ferral & Paice 2019. Oxford Textbook of Palliative Nursing.New York. Oxford University Press. E-kirja
Verkkoluennot: Terveydentilan arviointi – luentonauhoitukset, videokoosteet, potilas- ja lääkitysturvallisuus, lääkehoidon toteutuksen erityispiirteet palliatiivisessa hoidossa/saattohoidossa sekä riskien hallinta palliatiivisessa hoidossa/saattohoidossa, kliininen päätöksenteko -lähtökohtia
Lähiopetukseen valmistautuminen: anatomian ja fysiologian kertaus, check listan tekeminen (palliatiivisessa hoidossa olevan potilas vastaanotolla)
Lähiopetus: Taitopajat, OSCE Lähiopetus verkossa: Kliininen päätöksenteko palliatiivisessa hoitotyössä - Case-seminaari (pienryhmätehtävä)
Suomi
21.10.2019 - 31.12.2019
02.05.2019 - 30.09.2019
20 - 35
Heli Mikkonen, Jukka Kesänen
Kuntoutus ja tutkiminen
Kliinisen asiantuntijuuden tutkinto-ohjelma sosiaali- ja terveysalalla (YAMK)
Myllypurontie 1
3 op
0-5
-
5op/135t
Juha Havukumpu
Lähiopetus
Suomi
04.02.2020 - 31.05.2020
02.12.2019 - 15.12.2019
20 - 35
Juha Havukumpu, Mikael Soini
Kuntoutus ja tutkiminen
Kliinisen asiantuntijuuden tutkinto-ohjelma sosiaali- ja terveysalalla (YAMK)
Myllypurontie 1
0-5
Antti Niemi
Etäopetus
Suomi
16.09.2019 - 15.12.2019
02.05.2019 - 30.09.2019
20 - 200
Antti Niemi, Iira Lankinen, Päivi Leskinen, Marja Hult
Kuntoutus ja tutkiminen
Sosiaali-ja terveysalan palvelujen ja liiketoiminnan johtamisen tutkinto-ohjelma (Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala), Ensihoidon kehittäminen ja johtaminen (YAMK), Terveyden edistämisen tutkinto-ohjelma, Akuuttihoitotyön kehittämisen ja johtamisen tutkinto-ohjelma (YAMK), Kliinisen asiantuntijuuden tutkinto-ohjelma sosiaali- ja terveysalalla (YAMK), Sosiaali-ja terveysalan palvelujen ja liiketoiminnan johtamisen tutkinto-ohjelma (YAMK, Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala)
Myllypurontie 1
5 op
5 op
0-5
Ly Kalam-Salminen
40% Lähiopetus, 60% Etäopetus
Materiaali löytyy Moodlesta
Aktivoiva luento
Oppimistehtävät
Liiketoimintasuunnitelman laatiminen
Liiketoimintasuunnitelma (1-5)
Jakson oppimistehtävät hyv/ hyl
Suomi
21.10.2019 - 31.12.2019
02.05.2019 - 15.05.2019
20 - 80
Jaana Vanhanen, Ly Kalam-Salminen
Moodeavain: JaanaLy 2019
Kuntoutus ja tutkiminen
Sosiaali-ja terveysalan palvelujen ja liiketoiminnan johtamisen tutkinto-ohjelma (Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala), Kliinisen asiantuntijuuden tutkinto-ohjelma sosiaali- ja terveysalalla (YAMK), Sosiaali-ja terveysalan palvelujen ja liiketoiminnan johtamisen tutkinto-ohjelma (YAMK, Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala)
Myllypurontie 1
3 op
0-5
-
-
-
-
lähiopetus 1 op
Ohjattu etäopiskelu 4 op
Jakson aloitus: 4 h lähiopetusta
Ohjattu etäopiskelu
Jakson lopussa Yrittäjyyspäivä (4 h)
Jukka Kesänen
Etäopetus
Alan ajankohtainen kirjallisuus
Oheiskirjallisuus: Bastable S. 2019. Nurse as educator : principles of teaching and learning for nursing practice. 5. painos (tai aiempi). Jones & Bartlett Learning.
Videoluennot
Ryhmä ja itsenäinen työskentely
Oppimistehtävät
Päätösseminaari
Arviointi perustuu oppimistehtäviin ja vertaisarviointiin
Suomi
19.10.2020 - 18.12.2020
04.05.2020 - 17.05.2020
20 - 35
Jukka Kesänen
Kuntoutus ja tutkiminen
Kliinisen asiantuntijuuden tutkinto-ohjelma sosiaali- ja terveysalalla (YAMK)
Myllypurontie 1
5 op
0-5
-
-
135 tuntia
Osa 1: Perehdytään jakson keskeiseen sisältöön siten, että kukin tuottaa materiaalia yhteiseen pohdintaan valitsemastaan aihealueesta digitaalisissa palveluissa. Tämän osan toteutusaika on 19.10. - 8.11.2020
Osa 2: Perehdytään syvällisemmin oman kiinostuksen kohteen mukaiseen jakson aihealueen digitaaliseen palveluun yksilöllisen oppimistehtävän avulla. Lisäksi tehtävään sisältyy vertaisarviointi. Tämän osan toteutusaika on 9.11. - 18.12.2020
Antti Niemi
40% Lähiopetus, 60% Etäopetus
Ajankohtainen kirjallisuus opintojakson yhteydessä.
Aktivoiva luento
Etäopetus
Ryhmäohjaus
Työpaja
Oppimistehtävä
Osallistuminen
Suomi
03.09.2020 - 31.12.2020
04.05.2020 - 30.09.2020
20 - 55
Antti Niemi
Opettajan laatimat tehtävät ja MATERIAALIT ovat Tekijänoikeuslain (404/61) mukaisia teoksia, joihin opettajalla on tekijänoikeus. Tehtäviä JA MATERIAALEJA ei saa käyttää muuten kuin omissa opinnoissaan. Niiden julkinen levittäminen on sallittua vain opettajan luvalla.
Kuntoutus ja tutkiminen
Kliinisen asiantuntijuuden tutkinto-ohjelma sosiaali- ja terveysalalla (YAMK)
Myllypurontie 1
3 op
0-5
-
-
-
-
Ryhmätyöskentely (etäopetus): 125 h
Lähiopetus: 10 h
-
Mari Virtanen
20% Lähiopetus, 80% Etäopetus
Opintojakson kaikki materiaalit ja kirjallisuus Moodlessa.
Suositeltava kirjallisuus soveltuvin osin.
Digitalisaatio terveyden ja hyvinvoinnin tukena. Sosiaali- ja terveysministeriön digitalisaatiolinjaukset 2025. Sosiaali- ja terveysministeriön julkaisuja 2016:5. ISSN 1797-9854 (verkkojulkaisu) ISBN 978-952-00-3782-6 (Zine) Helsinki 2016 stm.fi
.
Hyppönen Hannele, Ilmarinen Katja. Sosiaali- ja terveydenhuollon digitalisaatio. Tutkimuksesta tiiviisti 22/2016. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos, Helsinki. https://www.julkari.fi/handle/10024/131301
.
Hannele Hyppönen, Anna-Mari Aalto, Persephone Doupi, Päivi Hämäläinen, Maarit Kangas, Niina Keränen, Jarmo Kärki, Tinja Lääveri, Jarmo Reponen, Miia Ryhänen. Sosiaali- ja terveydenhuollon digitalisaatio Seurantamittarit ja tuloksia Sote-tieto hyötykäyttöön -strategian näkökulmasta. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Raportti 7/2016. https://www.julkari.fi/handle/10024/130610
.
Lennon, M. R., Bouamrane, M., Devlin, A. M., O'Connor, S., O'Donnell, C., Chetty, U., …Mair, F. S. (2017). Readiness for Delivering Digital Health at Scale: Lessons From a Longitudinal Qualitative Evaluation of a National Digital Health Innovation Program in the United Kingdom. Journal of Medical Internet Research, 19(2), (e42). doi:10.2196/jmir.6900. ISSN 1439-4456
.
O'Connor, S. (2017). Using social media to engage nurses in health policy development. Journal of Nursing Management, 25(8), (632-639). doi:10.1111/jonm.12501. ISSN 0966-0429
.
O'Connor, S., Hubner, U., Shaw, T., Blake, R. & Ball, M. (2017). Time for TIGER to ROAR! Technology Informatics Guiding Education Reform. Nurse Education Today. 58, 78-81. doi:10.1016/j.nedt.2017.07.014. ISSN 0260-6917
Verkko-opetukseen painottuva opintojakso, joka sisältää webinaareja (6 x 45 min), opetusvideoita (~5 tuntia), verkkotutorointia ja vertaisarvioitavia yksilötehtäviä.
Itsearviointi, vertaisarviointi, opettajan arviointi.
TEHTÄVÄT (tarkempi ohjeistus Moodlessa)
Tehtävä 1A: Nykytilan kartoittaminen (yksilötehtävä + vertaisarviointi), 20% arvosanasta (asteikko 1-5)
Tehtävä 1B: Käytettävyystutkimus (yksilötehtävä + vertaisarviointi, 20 % arvosanasta (asteikko 1-5)
Tehtävä 2: Kirjareferaatti (yksilötehtävä), 60 % arvosanasta (asteikko 1-5)
Arviointikriteerit:
Tyydyttävä 1-2 = Opiskelija osoittaa osaamisen arviointikohteissa hallitsevansa opintojakson perussisällön, mutta itsenäisessä tiedon hankinnassa, tulkinnassa ja kyvyssä soveltaa oppimaansa työelämän kontekstiin on puutteita.
Hyvä 3-4 = Opiskelija osoittaa osaamisen arviointikohteissa hallitsevansa hyvin opintojakson sisällön. Hän hankkii aktiivisesti tietoa ja tulkitsee sen keskeisiä yhteyksiä työelämään. Hänellä on kyky analysoida oppimaansa ja soveltaa opittua työelämän kontekstiin.
Kiitettävä 5 = Opiskelija osoittaa osaamisen arviointikohteissa hallitsevansa monipuolisesti ja laajasti opintojakson sisällön. Hänellä on erinomainen tarkoitusta vastaava tiedonhankinnan osaaminen. Hän osoittaa tekemissään ratkaisuissa itsenäisyyttä, vastuullisuutta ja kykyä ohjata muita. Hänen kykynsä soveltaa oppimaansa työelämän kontekstiin osoittaa luovuutta ja laaja-alaisuutta.
Suomi
09.10.2020 - 05.11.2020
04.05.2020 - 30.09.2020
20 - 130
Mari Virtanen
Kuntoutus ja tutkiminen
Sosiaali-ja terveysalan palvelujen ja liiketoiminnan johtamisen tutkinto-ohjelma (Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala), Kliinisen asiantuntijuuden tutkinto-ohjelma sosiaali- ja terveysalalla (YAMK), Sosiaali-ja terveysalan palvelujen ja liiketoiminnan johtamisen tutkinto-ohjelma (YAMK, Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala)
Myllypurontie 1
4 op
0-5
Ei valinnaisia toteutustapoja
Tehtävät työelämälähtöisiä.
Ei tenttejä.
Ei KV-yhteyksiä.
27 h = 1 op.
135 h= 5 op.
YHTEENSÄ 135 h opiskelijan työtä.
Webinaari I: Orientaatio toteutukseen + Digitalisaation keskeisimmät ilmiöt ja vaikutukset + tehtävä 1A aloitus
Webinaari II: Digitalisaation keskeisimmät ilmiöt ja vaikutukset jatkuu, tehtävä 1A palautus
Webinaari III: Asiakaslähtöisyys digitaalisissa palveluissa + tehtävä 1A vertaisarviointi + tehtävä 1B aloitus
Webinaari IV: Digitalisaation tuomat mahdollisuudet tiedon hakemisessa, oppimisessa ja tiedolla johtamisessa + tehtävä 1B palautus
Webinaari V: Digitalisaatio esimies -ja asiantuntijatyössä ja organisaation viestinnässä + tehtävä 1B vertaisarviointi
Tehtävä 2 palautus + henkjilökohtainen palaute
Riitta Lumme
Lähiopetus
Suomi
02.11.2020 - 10.12.2020
04.05.2020 - 30.09.2020
20 - 20
Riitta Lumme
Kuntoutus ja tutkiminen
Sosiaali-ja terveysalan palvelujen ja liiketoiminnan johtamisen tutkinto-ohjelma (Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala), Kliinisen asiantuntijuuden tutkinto-ohjelma sosiaali- ja terveysalalla (YAMK)
Myllypurontie 1
0-5
Jukka Kesänen
Etäopetus
Kuorilehto R (2014) Moniasiantuntijuus sosiaali- ja terveydenhuollon perhetyössä. Väitöskirja Oulun yliopisto.
Palliatiivinen hoito ja saattohoito, Käypähoito -suositus. (2018)
Saarto Tiina, Hänninen Juha, Antikainen Riitta & Vainio Anneli (2018) Palliatiivisen hoidon hyvät käytännöt, Duodecim. Muu opintojaksolla ilmoitettava kirjallisuus.
Izumi S (2019) Advance Care Planning. Teoksessa Oxford Textbook of palliative Nursing. Toim. Ferrel B R ja Paice JA. Fifth edition, Oxford university press, 79-86.
Mazanec P, Reimer R, Bullington J, Coyne PJ, Harris H, Dubois M C, Rogers C, Aron J (2019) Interdiciplinary Palliative Care Teams, Specialists in Delivering Palliative Care. Teoksessa Oxford Textbook of palliative Nursing. Toim. Ferrel B R ja Paice JA. Fifth edition, Oxford university press, 89-97.
Wittenberg E, Sun Virginia (2016) Interdiciplinary Team Collaboration and the Provision of Spiritual Care. Teoksessa Advanced Practice Palliative Nursing. Toim. Dahlin C, Coyne P J, Ferrel B R. Oxford University Press. 454- 460.
Verkko-opintojakso, johon sisältyy yksilö- ja ryhmätehtäviä sekä webinaarit ja lähipetusta
Hyväksytty:
Opiskelija:
Osaa tarkastella ja analysoida perustellen moniammatillisuuden ja monitieteisen tietoperustan merkitystä palliatiivisessa hoidossa. Opiskelija hyödyntää reflektoinnissa kansallista ja kansainvälistä tutkimus- ja asiantuntijatietoa.
Osaa kuvata oman roolinsa ja vastuunsa moniammatillisen tiimin jäsenenä palliatiivisessa ja saattohoidossa. Tunnistaa toisten tiimin jäsenten ja asiakkaan / potilaan roolin yhteistyössä ja jaetussa päätöksenteossa ihmislähtöistä palliatiivista hoitoa toteutettaessa.
Osaa laatia suunnitelman moniammatillisen tiimin toiminnasta palliatiivisessa hoidossa, sekä analysoida kriittisesti tiimin toimintaa, sen jäsenten rooleja ja tiimin johtamista. Opiskelija hyödyntää reflektoinnissa kansallista ja kansainvälistä tutkimus- ja asiantuntijatietoa.
Ymmärtää konfliktien ratkaisutaitojen merkityksen tiimin toiminnalle ja omalle työhyvinvoinnilleen ja osaa soveltaa taitoja kuvatessaan omaa toimintaansa.
Osaa reflektoida oman asiantuntijuutensa kehittymistä palliatiivisen ja saattohoidon moniammatillisen tiimin jäsenenä.
Osallistuu aktiivisesti palliatiivisen hoidon verkoston luomiseen ja käy eettisesti korkeatasoista keskustelua sen suunnitteluprosessissa.
Hylätty:
Opiskelija ei saavuta opintojakson osaamistavoitteita hyväksytyllä tasolla.
Suomi
11.09.2020 - 18.12.2020
04.05.2020 - 30.09.2020
20 - 50
Jukka Kesänen, Kliininen asiantuntijuus YAMK1 Virtuaali
Asiantuntijaluennot videotallenteina:
· Moniammatillisuus ja ihmislähtöisyys palliatiivisessa hoidossa · Moniammatillinen yhteistyö, moniasiantuntijuus - käsitteiden määrittelyä · Palliatiivisessa hoidossa olevan ihmisen elämänlaatu ja hyvä elämä · Potilaan kohtaaminen palliatiivisen ja saattohoidon näkökulmasta · Psykososiaalinen tuki palliatiivisessa ja saattohoidossa.· Eksistentiaaliset kysymykset, henkinen ja hengellinen tuki palliatiivisessa hoidossa · Sairaalateologin työ · Kuntoutus osana palliatiivista ja saattohoitoa · Palliatiivinen fysioterapia psykofyysisen fysioterapian näkökulmasta · Fysioterapia palliatiivisen ja saattohoidon osana · Sosiaalityö palliatiivisessa hoidossa · Seksuaalisuus palliatiivisessa ja saattohoidossa · Syöpäpotilaan ravitsemushoito osana palliatiivista hoitoa · Palliatiivisen ja saattohoitopotilaan suunhoito · Kokemusasiantuntijan puheenvuoro: moniasiantuntijuuden toteutuminen asiakkaan näkökulmasta · Moniammatillisten tiimien ja verkostojen johtaminen (Palveluintegraatio muotoilu ja itseuudistumisen dynamiikka) · Neuvottelutaidot ja konfliktien ratkaisutaidot työhyvinvoinnin edistäjänä · Verkostojen rakentaminen ja verkoston perustaminen · Verkko-opintojakso, johon sisältyy yksilö- ja ryhmätehtäviä sekä webinaarit ja /tai lähipetusta eri ammattikorkeakoulujen toteutustavoista riippuen.
Opiskelijoista muodostetaan monialaisia ryhmiä, jotka työskentelevät virtuaaliympäristöissä.
Tehtävä 1: Verkkokeskustelut tallenteiden pohjalta.
Katsottuasi videotallenteet pohdi:
A) Miten eri ammattilaisten asiantuntijuus ja roolit moniammatillisen työryhmän jäsenenä toteutuvat omalla työpaikallasi?
B) Miten potilas /asiakas ja hänen läheisensä osallistuvat omaan avun ja tuen suunnitteluun yhteistoiminnassa moniammatillisen tiimin kanssa?
C) Millainen on oma roolisi moniammatillisessa tiimissä? Miten kehität omaa rooliasi asiantuntijana? Perustele kaikki vastauksesi ja liitä pohdintaasi vähintään yksi tutkimusartikkeli yhteen näistä kolmesta aiheesta.
Arviointi: hyväksytty / hylätty
Tehtävä 2: Palliatiivisen hoidon kliiniset asiantuntijat yamk-verkoston perustaminen.
Arviointi: hyväksytty / hylätty
Tehtävä 3: Oman työn kehittämistehtävä.
Opiskelijat muodostavat 2-3 opiskelijan ryhmän. He valitsevat palliatiivisen hoitamisen tilanteen esim. omaisen tukeminen kuoleman jälkeen tai saattohoidossa olevan potilaan kotiloman suunnittelemisen. Opiskelijat kuvaavat moniammatillisen tiimin toiminnan valitsemassaan tilanteessa ja perustelevat moniammatillisen tiimin työskentelyä tutkimustiedolla ja näyttöön perustuen. Opiskelijat reflektoivat näyttöön perustuvaa toimintamallia oman yksikön nykyiseen toimintaan ja suunnittelevat, miten moniammatillista ja moniasiantuntijuuteen perustuvaa toimintaa kehitetään edelleen. Opiskelijat pohtivat ja analysoivat itsensä johtamisen taitojen ja moniammatillisuuden merkitystä sekä omalle työhyvinvoinnille että työyhteisölle.
Kehittämistehtävä esitetään webinaarissa tai lähipäivänä riippuen oman ammattikorkeakoulun toteutustavasta.
Arviointi: hyväksytty / hylätty
Kuntoutus ja tutkiminen
Kliinisen asiantuntijuuden tutkinto-ohjelma sosiaali- ja terveysalalla (YAMK)
Myllypurontie 1
5 op
Hyväksytty/Hylätty
-
-
-
-
Jukka Kesänen
Etäopetus
Hiatt, J. M. 2006. ADKAR: A Model for Change in Business, Government and Our Community. Loveland: Prosci Learning Center Publications. Kivinen, Tuula. 2008. Tiedon ja osaamisen johtaminen terveydenhuollon organisaatiossa. Kuopion yliopiston julkaisuja E. Yhteiskuntatieteet, Kuopion yliopisto, Kuopio. Laine, Pertti. 2015. Oppimismahdollisuudet, osaaminen ja työhyvinvointi. Aikuiskasvatus 35(1), 30–46. Moisanen, Kirsi. 2018. Asiakaslähtöisen osaamisen johtaminen. Publications of the University of Eastern Finland Dissertations in Social Sciences and Business Studies No 170, Yhteiskuntatieteiden ja kauppatieteiden tiedkunta, Kuopion yliopisto, Kuopio. Tiirinki, H., Suhonen, M., Lunkka, N., Turkki. L. 2016. Diversiteetin kohtaaminen moniammatillisessa terveysalan johtamisessa. Teoksessa Syväjärvi, Antti & Pietiläinen, Ville (toim.) Inhimillinen ja tehokas sosiaali- ja terveysjohtaminen. Tampere: Suomen Yliopistopaino Oy – Juvenes Print. 103-146. Saatavilla https://tampub.uta.fi/bitstream/handle/10024/100410/Syvajarvi_%26_Pietilainen_OA.pdf?sequence=1
Videoluennot
Kirjallisuus
Oppimistehtävät
Vertaisarviointi
Opintojakson arviointi koostuu seuraavista oppimistehtävistä:
1. Oppimistehtävä A. Näyttöön perustuva osaamisen johtaminen ja kehittäminen palliatiivisessa hoidossa
(Arviointi hylätty (0) /tyydyttävä (1) -kiitettävä (5).
2. Oppimistehtävä B. Palliatiivisen hoidon henkilöstön työhyvinvoinnin kehittäminen
Arviointi hylätty (0) /tyydyttävä (1) - kiitettävä (5).
Opintojakson kokonaisarvosanassa painottuu oppimistehtävä A.
3. Kokonaisarviointiin sisältyy myös se, että opiskelija on tehnyt itse- ja vertaisarvioinnit sekä osallistunut oppimistehtävässä A vertaiskeskusteluun.
4. Lisäksi opiskelija on kertonut/antanut opintojaksopalautteen.
Kiitettävä K5
Opiskelija
osaa tarkastella palliatiivisen hoidon järjestämisen tasoja peilaten niitä ja niiden edellyttämää henkilöstön osaamisen kehittämisen tarpeita innovatiivisesti organisaation strategiaa, arvoja ja periaatteita sekä yhteiskunnallisia ja tulevaisuuden ennusteita hyödyntäen
osaa analysoida ja perustella palliatiivisen hoidon kehittämistarpeita tulevaisuusorientoituneesti yhteistyössä organisaation toimijoiden ja alan asiantuntijoiden kanssa sekä integroi ne toimintakontekstiin, yhteiskunnalliseen kontekstiin ja koulutusalan aikaisempaan tietoperustaan
osaa laatia palliatiivisen hoidon tarpeisiin perustuvan suunnitelmallisen, jäsennellyn ja hyödynnettävissä olevan henkilöstön osaamisen kehittymissuunnitelman
osaa arvioida kriittisesti henkilöstön osaamisen kehittymissuunnitelmaa ja kehittää sitä organisaation arvoja, periaatteita ja tarpeita tukevaksi
osaa ottaa huomioon tutkimus- ja kehittämistoiminnassa palliatiivisen hoidon kontekstin erityispiirteet
osaa kehittää ja johtaa hoitohenkilöstön työhyvinvointia näyttöön perustuen
Hyvä (3-4)
Opiskelija
tietää palliatiivisen hoidon järjestämisen tasot ja peilaa niitä sekä niiden edellyttämää henkilöstön osaamisen kehittämisen tarpeita organisaation strategiaa, arvoja ja periaatteita sekä osin yhteiskunnallisia ja tulevaisuuden ennusteita hyödyntäen
osaa perustella palliatiivisen hoidon kehittämistarpeita tulevaisuusorientoituneesti yhteistyössä organisaation toimijoiden ja alan asiantuntijoiden kanssa sekä integroi ne toimintakontekstiin, yhteiskunnalliseen kontekstiin ja koulutusalan aikaisempaan tietoperustaan
osaa kartoittaa palliatiivisen hoidon tarpeisiin perustuvaa henkilöstön osaamista ja laatii hyödynnettävissä olevan henkilöstön osaamisen kehittymissuunnitelman
osaa arvioida henkilöstön osaamisen kehittymissuunnitelmaa ja pyrkii kehittämään sitä organisaation arvoja, periaatteita ja tarpeita palvelevaksi
osaa ottaa huomioon tutkimus- ja kehittämistoiminnassa palliatiivisen hoidon kontekstin erityispiirteet
osaa kehittää ja johtaa hoitohenkilöstön työhyvinvointia hallitusti
Tyydyttävä (1-2)
Opiskelija
tietää palliatiivisen hoidon järjestämisen tasot ja pyrkii peilaamaan niitä sekä niiden edellyttämää henkilöstön osaamisen kehittämisen tarpeita organisaation strategiaan, arvoihin ja periaatteisiin
osaa perustella palliatiivisen hoidon kehittämistarpeita tulevaisuusorientoituneesti yhteistyössä organisaation toimijoiden ja alan asiantuntijoiden kanssa
osaa kartoittaa palliatiivisen hoidon tarpeisiin perustuvaa henkilöstön osaamista ja laatii henkilöstön osaamisen kehittymissuunnitelman
pyrkii arvioimaan henkilöstön osaamisen kehittymissuunnitelmaa
pyrkii huomioimaan tutkimus- ja kehittämistoiminnassa palliatiivisen hoidon kontekstin erityispiirteet
pyrkii kehittämään ja johtamaan hoitohenkilöstön työhyvinvointia
Hylätty (0)
Opiskelija ei saavuta opintojakson oppimistehtävissä osaamistavoitteita tasolla T1
Suomi
13.09.2020 - 11.12.2020
04.05.2020 - 30.09.2020
20 - 45
Jukka Kesänen, Kliininen asiantuntijuus YAMK1 Virtuaali
Kuntoutus ja tutkiminen
Kliinisen asiantuntijuuden tutkinto-ohjelma sosiaali- ja terveysalalla (YAMK)
Myllypurontie 1
5 op
0-5
-
-
-
-
Luennot, kirjallisuuteen perehtyminen ja webinaari/t 2op
Oppimistehtävä A 2 op
Oppimistehtävä B 1 op
Oppimistehtävä A- Palliatiivisen hoidon näyttöön perustuva osaamisen kehittämissuunnitelma
Oppimistehtävä B - Palliatiivisen hoidon henkilöstön työhyvinvoinnin kehittäminen
Antti Niemi
Lähiopetus
Opintojakson yhteydessä
Aktivoiva luento
Webinaari
Työpajat
Seminaari
Ryhmä / yksilötehtävä
Seminaari
Suomi
04.09.2020 - 01.12.2020
04.05.2020 - 30.09.2020
20 - 185
Antti Niemi
Opettajan laatimat tehtävät ja MATERIAALIT ovat Tekijänoikeuslain (404/61) mukaisia teoksia, joihin opettajalla on tekijänoikeus. Tehtäviä JA MATERIAALEJA ei saa käyttää muuten kuin omissa opinnoissaan. Niiden julkinen levittäminen on sallittua vain opettajan luvalla.
Kuntoutus ja tutkiminen
Sosiaali-ja terveysalan palvelujen ja liiketoiminnan johtamisen tutkinto-ohjelma (Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala), Ensihoidon kehittäminen ja johtaminen (YAMK), Akuuttihoitotyön kehittämisen ja johtamisen tutkinto-ohjelma (YAMK), Kliinisen asiantuntijuuden tutkinto-ohjelma sosiaali- ja terveysalalla (YAMK), Sosiaali-ja terveysalan palvelujen ja liiketoiminnan johtamisen tutkinto-ohjelma (YAMK, Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala)
Myllypurontie 1
3 op
0-5
-
-
-
-
1 op kontaktiopetusta
4 op tehtävä ja itsenäinen opiskelu
04.09.2020 09.00 - 12.00 Orientaatio, tehtävänanto
08.10.2020 13.00 - 16.00 Työpaja, tehtävien ohjausta (valinnainen)
06.11.2020 13.00 - 14.30 Webinaari /workshop; tehtävän ohjausta (valinnainen)
01.12.2020 09.00 - 12.00 Työpaja (seminaari)
01.12.2020 13.00 - 16.00 Työpaja (seminaari)
Antti Niemi
Lähiopetus
Opintojakson yhteydessä
Itsenäinen työskentely
Ryhmätyöskentely
Seminaarit ja työpajat
Verkko-oppiminen
Opinnäytetyön arviointi opinnnäytetyön arviointikriteeristön mukaisesti.
Suomi
19.10.2020 - 30.04.2022
04.05.2020 - 30.09.2020
20 - 110
Palvelujen johtaminen YAMK1 Virtuaali, Antti Niemi, Marjatta Komulainen, Pirjo Koski, Mari Virtanen, Kaija Matinheikki-Kokko, Jukka Kesänen, Juha Havukumpu, Leena Hannula, Sari Haapio
Opettajan laatimat tehtävät ja MATERIAALIT ovat Tekijänoikeuslain (404/61) mukaisia teoksia, joihin opettajalla on tekijänoikeus. Tehtäviä JA MATERIAALEJA ei saa käyttää muuten kuin omissa opinnoissaan. Niiden julkinen levittäminen on sallittua vain opettajan luvalla.
Kuntoutus ja tutkiminen
Sosiaali-ja terveysalan palvelujen ja liiketoiminnan johtamisen tutkinto-ohjelma (Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala), Kliinisen asiantuntijuuden tutkinto-ohjelma sosiaali- ja terveysalalla (YAMK), Sosiaali-ja terveysalan palvelujen ja liiketoiminnan johtamisen tutkinto-ohjelma (YAMK, Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala)
Myllypurontie 1
30 op
0-5
-
Opinnäytetyö tehdään yhteistyössä työelämäkumppanin / hankkeen kanssa.
-
-
30 opintopistettä, 810 tuntia opiskelijan työtä.
-
Jukka Kesänen
20% Lähiopetus, 80% Etäopetus
Kotila, J., Axelin, A., Fageström, L., Flinkman, M., Heikkinen, K., Jokiniemi, K., Meretoja, R. & Suutarla, A. 2016. Sairaanhoitajien uudet työnkuvat – laatua tulevaisuuden sote-palveluihin. Sairaanhoitajat/Fioca e-julkaisu. . https://sairaanhoitajat.fi/2016/laajavastuinen-sairaanhoitaja-muuttaa-sote-palveluita
/ Oxford Textbook of Palliative Nursing. 2019. Toim. B. R. Ferrell & J. A. Paice. New York: Oxford University Press. Julkaistu myös e-kirjana. Section VII: Special Issues for Nurse in End-of-Life Care, 809-880. TAI Advanced Practice Palliative Nursing. 2016. Toim. Dahlin, C., Coyne, P. J. & Ferrell, B. R. New York: Oxford University Press. Part One: The Palliative Advanced Practice Registered Nurse, s. 3-56.?
Saarto, T. & Finne-Soveri, H. 2019. Palliatiivisen hoidon ja saattohoidon tila Suomessa. Alueellinen kartoitus ja suositusehdotukset laadun ja saatavuuden parantamiseksi. Sosiaali- ja terveysministeriön raportteja ja muistioita 146. Viitattu 2.4.2019. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-00-4041-3 Meier ym. (OECD raportti2017)
Muu alan ajankohtainen kirjallisuus
Monimuoto-opetus; lähi- ja verkko-opetus
Oman osaamisen arviointi, kehittymis- ja opiskelusuunnitelma (HOPS)
1. Kyselyyn vastaaminen on hyväksytty suoritus. Hissipuhe linkki keskustelupalstalla ja kaikkien käytettävissä = hyväksytty suoritu
2. HOPS tehty ja hyväksytty korkeakoulun käytäntöjen mukaisesti
3. Tehtävä palautettu, kirjallisen työn ohjeita noudatettu, ei viitteitä hyvän tieteellisen käytännön loukkaamisesta.
4. Opiskelija osoittaa palliatiivisen hoidon asiantuntijuutta osallistumalla asiantuntijatason keskusteluun
Suomi
02.09.2020 - 31.12.2020
04.05.2020 - 30.09.2020
20 - 35
Jukka Kesänen, Kliininen asiantuntijuus YAMK1 Virtuaali
Tehtävät:
1. Opiskelijan itsearvointi, webropol kysely. Oman asiantuntijuuden ja osaamisen SWOT, kehittämissuunnitelma ja 2 min. hissipuhe; opiskelijoilla tutustuminen toisten opiskelijoden hissipuheisiin verkoistoitumisajatus takana
2. HOPS, korkeakoulun käytäntöjen mukaan
3. Essee Palliatiivista hoitoa ohjaavat kansalliset ja kansainväliset säädökset.
4. Eettinen keskustelu, online. Opiskelija tuo keskusteluun oma eettisen casetapauksen
5. Kansainväliset trendit ja haasteet palliatiivisessa hoidossa.
6. Ryhmätyö tulevaisuuspyörä
Kuntoutus ja tutkiminen
Kliinisen asiantuntijuuden tutkinto-ohjelma sosiaali- ja terveysalalla (YAMK)
Myllypurontie 1
4 op
Hyväksytty/Hylätty
-
-
-
-
Eija Metsälä
Lähiopetus
Suomi
14.09.2020 - 09.12.2020
04.05.2020 - 30.09.2020
20 - 20
Eija Metsälä
Kuntoutus ja tutkiminen
Sosiaali-ja terveysalan palvelujen ja liiketoiminnan johtamisen tutkinto-ohjelma (Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala), Kliinisen asiantuntijuuden tutkinto-ohjelma sosiaali- ja terveysalalla (YAMK)
Myllypurontie 1
0-5
Juha Havukumpu
Lähiopetus
Opettajan osoittama materiaali
Projekti
Posterisessio
Projektiraportit
Posteri
Vertaispalaute
Suomi
01.08.2020 - 31.12.2020
04.05.2020 - 17.05.2020
20 - 35
Mikael Soini, Juha Havukumpu
N/A
Kuntoutus ja tutkiminen
Kliinisen asiantuntijuuden tutkinto-ohjelma sosiaali- ja terveysalalla (YAMK)
Myllypurontie 1
0-5
N/A
Projekti
Ei tenttiä
N/A
5op ts. 133h opiskelijan työtä
Tarkemmat tiedot toteutuksen työtilassa
Antti Niemi
Etäopetus
Opintojakson Moodle-työtilassa
Verkko-oppiminen
Itsenäinen työskentely
Webinaarit
Itsenäiset ja vaiheistetut tehtävät.
Suomi
01.09.2020 - 31.12.2020
04.05.2020 - 30.09.2020
20 - 210
Antti Niemi, Pirjo Koski, Iira Lankinen, Päivi Leskinen
Opettajan laatimat tehtävät ja MATERIAALIT ovat Tekijänoikeuslain (404/61) mukaisia teoksia, joihin opettajalla on tekijänoikeus. Tehtäviä JA MATERIAALEJA ei saa käyttää muuten kuin omissa opinnoissaan. Niiden julkinen levittäminen on sallittua vain opettajan luvalla.
Kuntoutus ja tutkiminen
Sosiaali-ja terveysalan palvelujen ja liiketoiminnan johtamisen tutkinto-ohjelma (Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala), Ensihoidon kehittäminen ja johtaminen (YAMK), Akuuttihoitotyön kehittämisen ja johtamisen tutkinto-ohjelma (YAMK), Terveyden edistämisen tutkinto-ohjelma, Kliinisen asiantuntijuuden tutkinto-ohjelma sosiaali- ja terveysalalla (YAMK), Sosiaali-ja terveysalan palvelujen ja liiketoiminnan johtamisen tutkinto-ohjelma (YAMK, Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala)
Myllypurontie 1
5 op
5 op
0-5
-
-
-
-
Itsenäinen työskentely 135 tuntia ( 5op)
-
Ylempi ammattikorkeakoulututkinto on työelämälähtöinen, osaamista syventävä ja laajentava sekä työelämää kehittävä korkeakoulututkinto (Laki 351/2003, Asetus 352/2003). Opinnot on tarkoitettu sosiaali- ja terveysalan ammattikorkeakoulututkinnon tai muun soveltuvan korkeakoulututkinnon suorittaneille, joilla on vähintään kolmen vuoden työkokemus asianomaiselta alalta (Asetus 411/2005, Asetus 423/2005). Opinnot vastaavat kansallisen (NQF) ja eurooppalaisen (EQF) tutkintojen viitekehyksen tasoa 7 (Tutkintojen ja muun osaamisen kansallinen viitekehys, Opetusministeriön työryhmämuistioita ja selvityksiä 2009).
Opiskelijan on mahdollista saada tunnustusta aiemmin hankitusta osaamisestaan. Katso Metropolian yleiset AHOT-ohjeet.
Tutkintovaatimukset ja asetukset
Katso Ammattikorkeakoulun yleinen tutkintosääntö https://www.metropolia.fi/haku/yleista-tietoa-opiskelusta/saannot/
Katso Ammattikorkeakoulun yleinen tutkintosääntö https://www.metropolia.fi/haku/yleista-tietoa-opiskelusta/saannot/
Tutkinto tuottaa työelämän kehittäjiä ja uudistajia, antaa valmiuksia toimia sosiaali- ja terveysalan nykyisissä ja tulevissa asiantuntija- ja johtotehtävissä tai yrittäjänä. Lisäksi koulutus antaa valmiudet erilaisiin kehittämistehtäviin sekä projektityöhön. Ylempi ammattikorkeakoulututkinto tuottaa saman kelpoisuuden julkiseen virkaa tai tehtävään kuin ylempi korkeakoulututkinto (Asetus 426/2005).
Ylempään ammattikorkeakoulututkintoon johtavien opintojen yleisenä tavoitteena on antaa opiskelijalle seuraavat kompetenssit:
• työelämän kehittämisen edellyttämät laajat ja syvälliset tiedot asianomaiselta alalta sekä tarvittavat teoreettiset tiedot asianomaisen alan vaativissa asiantuntija- ja johtamistehtävissä toimimista varten;
• syvällinen kuva asianomaisesta alasta, asemasta työelämässä ja yhteiskunnallisesta merkityksestä sekä valmius asianomaisen alan tutkimustiedon ja ammattikäytännön kehityksen seuraamiseen ja erittelyyn;
• valmiudet elinikäiseen oppimiseen ja jatkuvaan oman ammattitaidon kehittämiseen;
• työelämässä vaadittava hyvä viestintä- ja kielitaito; sekä
• kansainvälisen vuorovaikutuksen ja ammatillisen toiminnan edellyttämät valmiudet.
Tutkinto-ohjelman yleiset kompetenssit ovat:
- oppimisen taidot
- eettinen osaaminen
- työyhteisöosaaminen
- kehittämistoiminnan osaaminen
- innovaatio-osaaminen
- kansainvälistymisosaaminen
Tutkinto-ohjelman kompetenssialueet ovat
- Näyttöön perustuva toiminta ja sen edistäminen
- Kliininen asiantuntijuus terveysalan moninaisissa toimintaympäristöissä
- Asiakas- ja potilaslähtöisyys ja sen edistäminen
- Terveysalan prosessien ja palveluketjujen hallinta ja kehittäminen
- Digitalisaation mahdollisuudet sosiaali- ja terveysalalla
- Kansainvälisyys sosiaali- ja terveysalalla
Koulutus antaa valmiuksia toimia sosiaali- ja terveysalan nykyisissä ja tulevissa asiantuntija- ja johtotehtävissä tai yrittäjänä sekä luo edellytykset kehittyä vaativiin asiantuntijatehtäviin.
Tämä ylempi korkeakoulututkinto antaa jatko-opintojen kelpoisuuden lisensiaatti- ja tohtoriopintoihin. Yliopistot voivat vaatia siltaopintoja.
Opintosuoritusten arviointimenetelmät määritellään opintojen toteutussuunnitelmassa. Arvioinnista vastaa opintosuorituksen toteutuksesta vastaava opettaja. Opiskelijan tulee saada opintosuorituksen alkaessa tiedot arvioinnin perusteista, joiden tulee pohjautua opintosuorituksen tavoitteisiin. Arviointi tapahtuu pääsääntöisesti opintojaksoittain ja tehdään niille opiskelijoille, jotka ovat ilmoittautuneet ja jotka on hyväksytty opintojaksolle.
Arviointiasteikko on seuraava: kiitettävä (5), erittäin hyvä (4), hyvä (3), erittäin tyydyttävä (2), tyydyttävä (1), hylätty (0) ja hyväksytty (H).
Opetussuunnitelman mukaiset opinnot suoritettu hyväksytysti.
Osa-aikaiset opinnot.
Ylempi ammattikorkeakoulututkinto
Opintoihin ei sisälly harjoittelua. Työelämäyhteistyö toteutuu opinnäytetyön ja oppimistehtävien kautta. Ne toteutetaan yhteistyössä työelämän kanssa.
Kansainvälisyys kuuluu jokaiseen tutkintoon. Se toteutuu englannin- ja suomenkielisten tutkinto-ohjelmien yhteisinä opintoina tai avointen kansainvälisten verkkoympäristöjen opintoina.