Opinto-opas

Tavoitteet

Opiskelija
- hallitsee terveyden edistämisen keskeiset käsitteet ja niiden väliset suhteet ja osaa soveltaa niitä asiantuntijaroolissaan
- hallitsee terveyden edistämisen eettisen perustan
- ymmärtää terveyskäsitteen moniulotteisuuden
- osaa soveltaa positiivista, voimavaralähtöistä käsitystä terveydestä
- tunnistaa laaja-alaisesti terveyden determinantteja ja niiden merkityksen terveyden edistämisessä
- ymmärtää terveyserojen ilmenemistä ja niiden vähentämisen mahdollisuuksia
- tuntee käytettävissä olevat terveyden ja hyvinvoinnin indikaattorit ja osaa hyödyntää niitä terveyden edistämisen tarpeiden tunnistamisessa ja toiminnan kohdentamisessa

Sisältö

- terveyden ja terveyden edistämisen käsitteet
- terveyden edistämisen eettiset periaatteet
- terveyskäsitykset
- salutogeneesi ja sen soveltaminen terveyden edistämisen lähestymistapana
- terveyden determinantit eli taustatekijät sekä väestöryhmien väliset terveyserot
- terveyden edistämisen indikaattorit ja tarpeiden tunnistaminen

Aika ja paikka

1.-3.9.2021 Metropolia AMK, Myllypuron kampus /etäyhteys
7.-8.10.2021 Metropolia AMK, Myllypuron kampus/ etäyhteys

Oppimateriaalit

Kirjallisuutta:
- Pietilä A-M. 2010. Terveyden edistäminen, teorioista toimintaan. WSOYpro, s.32-52
- Zimmerman,R , Diclemente,R , Andrus,J , Hosein,E (Editors). 2016. Introduction to Global Health promotion,s. 1-64. Löytyy e-kirjana Metropolian kirjastosta.
- Mittelmark,M , Sagy S, Eriksson M, Bauer G, Pelikan J, Lindström B, Espnes
G.A, (Editors). 2016. The Handook of Salutogenesis. Löytyy e-kirjana Metropolian kirjastosta
- Suárez Álvarez, Ó et al. 2020. Salutogenic interventions and health effects: a scoping review of the literature. Gac Sanit.

Muu oheiskirjallisuus
Fertman,C , Allensworth,D. (Editors). 2016. Health Promotion Programs. From Theory to Practice. Preface + s. 1-48. Löytyy e-kirjana Metropolian kirjastostaStåhl T. Terveyden edistämisen vaikuttavuus ja mittaaminen. Duodecim 2017;133:97:1–3 https://www.terveysportti.fi/xmedia/duo/duo13735.pdf
Huber artikkelit
Artikkelit Salutogeneesistä
Naidoo Jennie & Wills Jane 2016. Foundations for health promotion 4 edition.
Health promotion programs 2016
http://www.who.int/healthpromotion/conferences/previous/ottawa/en/
Luento- ja opiskelumateriaali Moodlessa

Opetusmenetelmät

Opintojakson toteutus tarkentuu opintojakson alussa

Osallistuminen luennoille, läsnäolovelvoite (Syksy 2021 luennot kampuksella ja etäyhteys)
Moodletyöskentely
itsenäinen työskentely
Ryhmäkeskustelu ja reflektio
Kesätehtävä x1 (palautetaan opintojen aloitusviikolla Moodleen)
Osallistuminen kansallisiin terveyden edistämisen tilaisuuksiin x2 lukukauden aikana
Oppimistehtävä X1
Kirjallisuuskatsausx1

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

-

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Ei tenttiä, tentin korvaa seuraavat suoritukset ja oppimistehtävät:
Osallistuminen luennoille, 2 op
Kesätehtävä x1, 1 op
Oppimistehtäväx1, 2 op
Kirjallisuuskatsaus x1, arviointi T1-K5, 4 op
Kansalliset seminaarit x2, 1 op

Kansainvälisyys

EU Central Baltic -ohjelman rahoittama Health Promotion Programme, HPP-project, Terveyden edistämisen tulevaisuuden osaaminen -projekti 2016-2019.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

-

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

2 op luennot
8 op moodletyöskentelyä itsenäisesti sekä ohjatusti
Osallistuminen kansallisiin terveyden edistämisen tilaisuuksiin x2
Syksyn kontaktipäivinä läsnäolovelvoite joko kampuksella tai etäyhteyksin

Sisällön jaksotus

Toteutus periodilla 1.
- terveyden ja terveyden edistämisen käsitteet
- terveyden edistämisen eettiset periaatteet
- terveyskäsitykset
- salutogeneesi ja sen soveltaminen terveyden edistämisen lähestymistapana,
- terveyden determinantit eli taustatekijät sekä väestöryhmien väliset terveyserot,
- Hyvinvointiklinikka
- terveyden edistämisen indikaattorit ja tarpeiden tunnistaminen

Lisätietoja opiskelijoille

-

Arviointiasteikko

0-5

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Opiskelija osoittaa osaamisen arviointikohteissa hallitsevansa opintojakson perussisällön,
mutta itsenäisessä tiedon hankinnassa, tulkinnassa ja kyvyssä yhdistää oppimaansa
työelämän kontekstiin on puutteita.

Arviointikriteerit, hyvä (3)

Opiskelija osoittaa osaamisen arviointikohteissa hallitsevansa hyvin opintojakson sisällön.
Hän hankkii aktiivisesti tietoa ja tulkitsee sen keskeisiä yhteyksiä työelämään. Hänellä on
kyky analysoida oppimaansa ja soveltaa opittua työelämän kontekstiin.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija osoittaa osaamisen arviointikohteissa hallitsevansa monipuolisesti ja laajasti
opintojakson sisällön. Hänellä on erinomainen tarkoitusta vastaava tiedonhankinnan
osaaminen. Hän osoittaa tekemissään ratkaisuissa itsenäisyyttä, vastuullisuutta ja kykyä
ohjata muita. Hänen kykynsä soveltaa oppimaansa työelämän kontekstiin osoittaa
luovuutta ja laaja-alaisuutta.

Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

Läpäisytaso: Opiskelija osoittaa (osaamisen arviointikohteissa) hallitsevansa opintojakson
perussisällön, mutta itsenäisessä tiedon hankinnassa, tulkinnassa ja kyvyssä yhdistää
oppimaansa työelämän kontekstiin on puutteita.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Ennakkotehtävä, kesätehtävä; hyv/hyl
Oppimistehtävät hyv/hyl
Osallistuminen kansallisiin tapahtumiin x2
Kirjallisuuskatsaus, opintojakson numeerinen arviointi T1-K5

Palauttamalla verkkotentin tai verkkototeutuksen tehtävät opiskelija vakuuttaa osaamisen osoittamisensa perustuvan itsenäiseen tekemiseen ja eettiseen toimintaan. Vilppi voi johtaa jopa vuoden määräaikaiseen erottamiseen ammattikorkeakoulusta. Ammattikorkeakoululaki 932/2014, 38 §. Verkkototeutuksen itsenäisen osaamisen varmistamiseksi opettaja voi harkintansa mukaan edellyttää osaamisen osoittamista valvotuissa olosuhteissa tai suullisella tentillä.
Opettaja tiedottaa osaamisen näyttötavasta viimeistään opintojakson alkaessa.

Lisätiedot

Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT)
Opintojakson tai sen osan voi hyväksilukea aiemmin suoritetulla ylemmän korkeakoulututkinnon tasoisella opinnolla, jonka sisällöt vastaavat tämän opintojakson sisältöjä ja/tai työkokemuksella tehtävistä, joista on saanut sisältöä vastaavan vahvan osaamisen.