Opinto-opas

Tavoitteet

Opiskelija tunnistaa ihmisen hyvinvoinnin osatekijät. Hän ymmärtää huono-osaisuuden yksilöllisenä, yhteisöllisenä ja yhteiskunnallisena ilmiönä. Opiskelija osaa erotella yhteiskunnan syrjäyttäviä rakenteita ja prosesseja. Hän ymmärtää osallisuuden ja yhteisöllisyyden merkityksen ihmisten hyvinvoinnille.

Sisältö

Hyvinvoinnin osatekijät. Sosiaalinen integraatio, köyhyys, syrjäytyminen ja marginalisaatio. Sosiaaliset riskit ja ongelmat elämän eri vaiheissa. Sosiaalipedagogiset keinot osallisuuden tukemisessa.

Aika ja paikka

Opetus on tarkoitettu SXH19K1 opiskelijoille.
Opettajat; Katarina Pursi ja Päivi Eskelinen-Roos
Opiskelijat jaetaan kahteen ryhmään.
Opintojakson aikatauluun saattaa tulla muutoksia.
30.9. klo 08.30 - 11.45 orientaatio
1.10. klo 08.30 - 11.45
2.10 klo 08.30 - 11.45
4.10. klo 8.30-16.00
7.10. klo 8.30 - 16.00 seminaari
8.10 klo 8.30- 16.00
9.10. klo 08.30 - 16.00 seminaari
10.10. klo 8.00 - 16.00 matalat kynnykset
11.10. klo 8.00-16.00 matalat kynnykset
11.10. klo 8.30 - 11.45
14.10. klo 12.45-16.00
15.10.klo 08.30 - 10 ryhmätehtävän ohjeistus
15.10 klo 10.00-16.00 ryhmätyöskentelyä
16.10. klo 8.30 - 16.00 ryhmätyöskentelyä
17.10 klo 9-15.30 seminaari
18.10 klo 9-14 ryhmätyöskentelyn purku

Oppimateriaalit

Suositeltavaa luettavaa;
1) Jiri Sironen & Ulla Saastamoinen (toim.) 2014. Köyhyys. Syitä ja seurauksia.
http://www.eapn.fi/wp-content/uploads/2014/11/K%C3%B6yhyys-syit%C3%A4-ja-seurauksia-verkkoversio.pdf
2) Raili Gothóni, Susanna Hyväri, Marjo Kolkka & Päivi Vuokila-Oikkonen (toim.) 2016. Osallisuus yhteiskunnallisena haasteena – Diakonia-ammattikorkeakoulun tki-toiminnan vuosikirja 2
http://www.diak.fi/tyoelama/Julkaisut/Documents/9789524932752.pdf (s.9-24 ja s.67-84 ja s.217-232 ja s.275-289)
2) Sanna Aaltonen, Päivi Berg & Salla Ikäheimo 2016. Nuoret luukulla. Kolme näkökulmaa syrjäytymiseen ja nuorten asemaan palvelujärjestelmässä. Nuorisotutkimusverkosto/ Nuorisotutkimusseura /Verkkojulkaisuja 84
http://www.nuorisotutkimusseura.fi/images/julkaisuja/nuoretluukulla.pdf (s. 128-133)

Opetusmenetelmät

Aktivoiva luento, Opintokäynti, Osallistavat/ toiminnalliset menetelmät, vierailijat

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Matalat kynnykset -kenttätyöskentely

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

5 op (135t opiskelijan työtä)

Lisätietoja opiskelijoille

Mahdollinen opintojaksoon liittyvä AHOT-hakemus tulee tehdä ennen opintojakson toteutukselle ilmoittautumista. Opintojakson AHOT-hakemukseen liittyvissä kysymyksissä ota yhteyttä AHOT-vastuuopettajaan.
- Mikäli opiskelijalla on erityisen tuen päätös, joka vaikuttaa opintojakson suorittamiseen, tulee opiskelijan olla yhteydessä opintojaksototeutuksen vastuuopettajaan heti ilmoittautumisajan päätyttyä.

Arviointiasteikko

0-5

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Arviointi:
Arviointikriteerit ks opetussuunnitelman liite.
Opintojakson opettaja tarkentaa arvioinnin kriteerit opintojakson alussa.

Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

Arviointi:
Arviointikriteerit ks liite.
Opintojakson opettaja tarkentaa arvioinnin kriteerit opintojakson alussa.

Arviointimenetelmät ja arvioinnin perusteet

Vaadittavat suoritukset;
Matalat kynnykset ; käynti ja kirjallinen tehtävä (hyväksytty-täydennettävä)
Oppimistehtävä: 5-kuvaa teoreettinen osuus (T1-K5)
Oppimispäiväkirja (T1-K5).

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1-2)

Kirjallinen oppimispäiväkirja: Laajan kirjallisen työn ohjeiden mukainen
Tyydyttävä (1-2)
- työssä on käsitelty joitakin tehtävässä olevia teemoja ja sisältöjä
- työssä reflektion ja teoreettisen aineksien osuus on ohut tai/ja ne ovat epätasapainossa
- työ on koottu osista
- Kirjallisten ohjeiden noudattaminen heikkoa (esim. rakenne, lähdeviitevirheitä)

Arviointikriteerit, hyvä (3-4)

Hyvä (3-4)
- työssä on käsitelty osittain tehtävässä olevia teemoja ja sisältöjä
- työssä reflektion tai teorian osuus painottuu
- työssä on joitain irrallisia osia/ punainen lanka saattaa katketa
- Kirjallisten ohjeiden noudattaminen melko virheetöntä (esim. rakenne, pieniä lähdeviitevirheitä)

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Kiitettävä: (5)
- työssä on käsitelty useita keskeisiä tehtävässä olevia teemoja ja sisältöjä
- työssä reflektio ja teoreettisuus käyvät tyylikästä vuoropuhelua
- työ muodostaa eheä kokonaisuuden /punainen lanka
- Kirjallisten ohjeiden noudattaminen kiitettävää (esim. rakenne ja rajaaminen, lähdeviitteet)